Question

过两天召开一个叫“感恩母爱”的主题班会，各位帮我想想怎么弄啊。（班会内容可以丰富点）

十万火急的。谢谢了。

Answer 1

活动准备：
1.准备材料：flash《感恩的心》。
2.让每位学生写好一封给妈妈的信
3.配乐诗朗诵《母亲的赞歌》
4.寻找生活中妈妈，学生作文《我的妈妈》
5.故事《感恩的心》
6.小品《放学以后》
活动过程：
一、开场白：主持人
A:尊敬的领导、老师们！
B:亲爱的同学们！
AB:大家上午好！
AB:感恩母爱主题班会现在开始。
二、诗朗诵《母亲的赞歌》
A:有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，
B:甚至在你没有来到这个世界之前，她已经用她所有的爱滋润着你，
A:奋斗时，她期待着你；
B:得意时，她呵斥着你；
A:失意时，她是你永远宁静的港湾……
B:同学们，这个人是谁？
同学们：母亲（齐声回答）
A:对了，这就是我们的母亲。
B:今天，让我们一起走进母亲，去感悟深深的母爱。
A:下面，请欣赏诗朗诵《母亲的赞歌》。
三、寻找生活中的妈妈，学生作文《我的妈妈》
A:母爱是伟大的，无私的。再华丽的辞藻写不出这种爱，再美妙的音符也奏不出这种爱。母爱围绕在我们身边，也许是轰轰烈烈的，也许是平凡不易觉察的。生活中的妈妈又是怎样的呢？下面请付梦天同学轻轻地告诉我们
四、小品表演《放学以后》
B:是啊，我们的妈妈都是平凡的，在平淡的生活中为我们默默付出，看，妈妈来了。
五、互动（现场提问）
谢谢蔡晨宇和吴晓其给我们带来的精彩表演
A:1.同学们，小虎的妈妈哭了，你们知道她为什么会哭吗？（现场提问）
是啊，妈妈哭了，她感到了委屈，伤心，气愤。不但是小虎的妈妈会哭，我们每个同学的妈妈遇到这样的情况也会哭，只是她们的泪是往心里流的。
2.那么我们该用怎样的实际行动让妈妈不再流泪，永远幸福快乐呢？（现场提问）
（同学们自由发言）
六、智多星出注意
3.妈妈为我们做的太多太多了，瞧，我们班的智多星来了，我们听听他们给我们出了什么好的注意
七、写给妈妈的一封信
B:谢谢细心的智多星，让我们把我们心里深深的歉意，浓浓的爱意通过薄薄的信纸传达给远方的妈妈，有请斯桂玲同学。
八、故事《感恩的心》
A:就如种子发芽离不开土壤，航船离不开避风港，风筝离不开风，我们同样离不开母爱，下面有请杨叶，郑亭给我们带来的故事《感恩的心》
九、手语合唱《感恩的心》
A:感恩的心，感谢有你
B:伴我一生让我有勇气做我自己
A:同学们让我们最后用真诚的感恩之心对我们的妈妈说一句：
AB:妈妈，您辛苦了！
B:下面有请班主任老师发言
十、教师发言
同学们：这么多年，父母为我们无私地付出，赐予我们生命，教育我们做人。母亲的恩情是每个人最宝贵的精神财富。感激母亲是最起码的要求，也是做人的道德底线，如果一个人连自己的母亲都不爱，又怎么可能爱同学，爱社会。本次班会只能说是我们向母亲表达了我们有感恩的心，但说到不如做到，让我们从现在做起，从这一刻做起，用我们的实际行动表达我们的感恩之心，让我们的母亲永远开心，幸福！
十一、结束语
A:落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；
B:白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
A:因为感恩才会有这个多彩的社会，
B:因为感恩才会有真挚的情谊。
A:因为感恩才让我们懂得了生命的真谛
AB:让我们常怀一颗感恩的心，祝年轻的的母亲们永远青春靓丽！祝年迈的母亲们永远健康幸福！祝普天下的妈妈们平安度春秋！

追问

短点啊。这也太长了吧。

Answer 2

活动目的：
保持积极开放的心态，乐于交往，不封闭自己；在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
活动过程：
引入主题
主持人甲：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？(请同学说)
主持人乙：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。
（播放歌曲《朋友》）
主持人甲：人的一生有很多的需求，友情便是其中的一种。真挚的友情像和煦的阳光，像清新的空气，有了它，你的人生就会增添一份靓丽的色彩。
主持人乙：那么怎样才能建立并获得一份真挚的友情呢？
主持人甲，乙：今天我们的主题班会是“我需要你——朋友”
1.主持人甲：想起“朋友”这个词时，你会想起谁？如果问那以为是你的好朋友，你又会想起谁？下面的问题，你又会如何回答呢？请和同学交流。（5）
2.主持人乙：朋友可以分很多种，可以是点头之交，可以是普通朋友，可以是好朋友，知心朋友让我们一起来绘制 “人际关系图”。
请在下面的圆圈中相应位置上，写下心目中不同类别的朋友的名字吧！（5）
主持人乙：同学们观察一下，你的人际圈大小如何？有多少人？分别在什么位置？
主持人甲：同学们，这是一位同学的人际关系图，他的情况怎么样？（请同学回答）
生：朋友少，人际圈小。
主持人乙：这说明了什么？
生：这位同学性格内向，封闭自己，不爱交往，不接触朋友。
主持人甲：这就是青春期的闭锁心理。我们认识一下闭锁心理：
“闭锁心理”，通常表现为放弃对外界的接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个小小的个人空间里，却又常常无法抑制对友情等人际温暖的渴求，总是幻想别人能不计较他们的冷漠和敌视，主动接近关心他们。
主持人乙：那么闭锁心理对我们有什么危害？
生：使我们的人际关系图萎缩，使自己陷入孤立，不利于自己的健康成长。
主持人甲：保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。(5)
3.主持人乙：在我们的生活中，如果能找到“知己”，的确是一件人生大快事。
主持人甲：古人说：“人生得一知己足矣！”这并不是鼓励你刻意去找你的知己，更不是鼓励你盲目的为朋友去牺牲。
主持人乙：让我们一起看看下面这个真实的故事。（某同学读）
在美国伊利诺州，十三岁的迈克要接受放射疗法来治疗他的白血病，这可能会导致他的头发一根不剩。
当迈克的十五位同班同学知道他因接受化疗而导致头发掉光时，他们希望能为迈克做点什么，于是也决定把自己的头发剃光，并且一定要比迈克先剃，以表示对迈克的支持，同学们还因为这件事找到了校长，校长赞成这次活动，还说要让孩子们在课堂上戴帽子保温。到了星期四，连同迈克在内的十六位少年，除了迈克和一位同学外（他表示当天再剃），都把头发剃光了。
这群孩子的光头要保持到什么时候呢？他们异口同声的说：“直到迈克的头发长出来。”
如果你班上同学需要剃头治病，你是否会愿意剃头以表示支持？（请同学回答）
看完这个故事，你能总结出建立知己朋友和深交之道吗？请你列出一些建立深厚友情的元素。（请同学回答）
生：给予支持和鼓励 关心对方 愿意牺牲 彼此鼓励一起成长 忍耐 忠诚 乐于倾听 兴趣相近............(5)
4.主持人甲：下面进行一个游戏：评选最受欢迎之星，谁是好人缘儿 ？
主持人乙：评选规则
1、以小组为单位，选出最受欢迎的同学
2、由组长发小纸条，然后收上来统计票数
3、选出来的同学所得票数不能低于2票，如果该小组没有同学得票超过2票，则该小组没有最受欢迎之星。
格式： 1、我选的同学是： 2、他（她）的优点是：
主持人乙：请说出你们每组的受欢迎之星吧！第一组.....第二组.......
主持人甲：哪一组说说你们组选他当受欢迎之星的原因。
生：我们组选的是__________，因为他有幽默感，兴趣广泛，尊重他人，对人一视同仁，乐于助人，富于同情心，热爱班集体，对工作认真负责，待人真诚……(8)
5.主持人乙：怎样使自己成为一个受欢迎的人呢？
生1：朋友多的人，或想多交朋友的同学，要有良好的心理品质，要保持积极开放的心 态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉。
生2：要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。当然，还需要学会交友的原则和方法，才能获得更多的友谊。
主持人甲：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。(2)
6.体验与感悟——理解友情
主持人乙：刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？（请同学回答）
学生甲：我的好朋友在我学习上遇到困难时，总是很热心地帮助我，有不会的问题，会很耐心地给我讲解，这样使我的学习不断进步。
学生乙：我的好朋友主要是与我有共同的兴趣和爱好，我们都喜欢打球、喜欢玩电脑游戏。他做事认真，好胜心强，在与他交往活动中，我学会了很多东西。
学生丙：我的好朋友就是我的倾诉对象，不仅有快乐一起分享，而且当我有烦恼忧愁时，愿意跟她倾诉，她会开导我、安慰我，跟我分担……
7.主持人甲：你们知道哪些经典的友谊故事？
学生讲述：歌德与席勒的友谊、李白与杜甫的友谊、高山流水的故事、管鲍之交……
主持人乙：我这有一个故事，请同学们续写结尾。
有两个好朋友到森林郊游，在路上忽然遇到了一只熊。其中一个很快地爬到了树上，躲在枝叶里。另一个来不及逃避，只好躺在地上，屏住呼吸，装成死了的样子。熊走上前来，用鼻子嗅遍了他的全身，以为真的是死人，于是跑开了。等熊走后，躲在树上的那个人下来开玩笑似的问他的朋友：“熊在你的耳旁和你说什么?”另一个人回答说：……
主持人乙：请同学们续写结尾。
生：在你遇到困难离你远去的不是朋友，
生：临难相弃的朋友不可交。
主持人甲：从自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？
学生1：幽默、真诚、品德好学生
学生2：志趣相投，志同道合、关心体贴别人。
学生3：性格豪放、讲义气、有特长。
学生4：一个普通朋友，只想和你讨论问题；真正的好朋友帮你解决问题。
主持人乙：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。
主持人甲：真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴；
主持人乙：在你遇到不幸或悲伤的时候会给你及时的支持和鼓励；
主持人甲：在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。
主持人乙：看来朋友在我们的生活中太重要了。可是，朋友从哪里来？可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？
找朋友——经营友情
（情景一）：朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。帮他们想一个解决困惑的办法。
（情景二）：王鹏与李军是一对好朋友。其中考试时王鹏有一道数学题不会，偷偷写了纸条给李军，让他告诉自己答案。
8.主持人甲：通过一节课的交流，你最大的收获是什么？能不能再把你的感悟汇成一句话送给你的朋友？
生1：我最大的收获是明白了怎样与同学交往。
生2：我最大的收获是知道了怎样使自己获得更多的友谊。我的感悟是：友谊之树需要我们共同去浇灌。
生3：我的体会是选择朋友要慎重。我与同学的友情，我会倍加珍惜……
9.主持人乙：同学们齐读：
与友交往三字经
交朋友 好处多 分忧愁享快乐
遇困扰 莫忘记 让朋友帮助你
朋友间 互平等 换位想多体谅
起争执 多宽容 尊差异勤沟通
朋友忙 要帮助 讲原则不动
交益友 互效仿 共进步相响
诤友言 不反感 有则改无勉
远损友 明是非 近朱赤近黑
三字经 要常诵 与朋友天久
合：愿同学们都能建立起真挚的友情，让我们的朋友遍天下，祝友谊地久天长，愿友谊之光始终映照同学们的人生行程！