Question

我的小孩子上二年级，但是从她上一年级起老师就反映她上课讲话为了整下她爱讲话的毛病老师给她不停地换座

好的成绩很好，老师就总是说她脑袋好但是自制能力太差，可是光成绩好不能管好自己也不行啊，两年了，她的这个毛病一点没改

Answer 1

方法不对！
可能是环境的影响，导致你认为她这是“毛病”。
你从另一个方面想，她这样没有影响到学习说明她协调能力很强，而且上课讲话必须有对象，她应该不会一个人自言自语的，对吧？那就说明她跟别的小朋友关系不错。
所以，你要改变，改掉认为这是“毛病”的观点，不要用死办法去“堵”她的嘴，而应该从另一种途径来引导。
怎么做呢？
先问清楚她为什么要在课堂上讲话，讲些什么，然后你才知道，她有可能是平时在家里没人跟她说话太孤单了，有可能是其他小朋友想跟她说话，还有可能她对老师讲课不感兴趣，等等，把原因搞清楚了才好对症下药。
接下来你要做的，并不是跟老师一起去责备她，而应该从她的角度去考虑，你把自己想象成她，然后想一想别人跟我说什么我才会意识到自己的问题，才会想到变得更好，要多鼓励多表扬。
现在的小孩子都很聪明，你把自己的内心跟她放在一起，相信她会懂的！

追问

她在家也很多话，嘴边永远闭不上，她上课时一般是说别人惹她，可是最后她自己也不停的讲话，一直到老师点她的名，我们家有老人，我也成天在家陪她，她并缺人陪，也是很多话

追答

恩，那就说明她本身就是个喜欢说话的孩子，如果已经属于习惯性的，那么改起来可能需要一些时间，这时候最需要的是你的耐心，以及你的宽容和鼓励，慢慢来，不要着急，也不要把这看成是什么毛病，小孩子么，对事情好奇是好的，你要多理解她。
然后你要做的就是平常生活中对她一点一滴的影响，比如哪些话能少说就简单点说能不说就不说，这也是提高孩子思考判断能力的一个好机会。
成为她的朋友，而不是她的指挥，对解决问题会有好处的。

追问

我也是这样做的，同时我给她讲故事，告诉她什么话该讲什么话不该讲，什么时候该讲什么时候不该讲，她每次好像听懂了，而且当我第二次再讲时她会一字不漏地把我的话复述出来，可是她在学校里还是该讲话时（就是有没听见没听懂时）她不问，在上课时还是控制不住的讲小话，两年的学习生活，老师对我说的最多的还是“你的小孩又在上课时讲话了”我总是无可奈何的对着老师哭笑不得，只得由得老师把她越调越后，越调越孤单，怕影响别人

追答

那么，你问问她在课堂上讲的小话都是些什么内容？
还有，这些日子里，你的努力是有所收获呢还是根本一点效果没有？
我觉得你现在最需要的就是耐心，不断的尝试各种方法，知女莫若母。
孩子还小，可塑性很强，要养成一个习惯很容易，要改掉一个习惯也很容易，关键看你怎么做。
一点一点来，每天有时间就问问，什么时候该跟老师提问，什么时候忍住了说小话，都要表扬一下，鼓励一下。进步都蕴含在每天的一分一秒当中。

Answer 2

小学生好动是正常的，如果不是很严重，没事的。可以在家里教育她说话要分场合，慢慢来，孩子的教育不光只是在学校的教育，还有家庭教育很关键。据你所说的这种情况，建议你到心理科咨询一下医生，给你点建议

Answer 3

那只好改掉说话的问题了