Question

我怎么可以快速学会课件制作？

Answer 1

课件制作关键是展示课件的思路，而不是设计本身，设计的技巧只有多用多练才能熟练，比如，在ppt中，要在文字下面划线效果，就加上一条直线，设置的最好稍粗一点，然后设置从左往右擦除效果。
1、多媒体教学中的课件与学件的不同。
课件是以教师为主要用户，以课堂为使用对象，它具有完整的一堂课的特点。它包括教学中的各种信息及其处理。广义的讲，它具备完整教学功能。比如示范、讲解、习题以及反馈等功能。教师既是课件的操作者又是使用者，同时又是课堂教学的组织者。完整性是课件的一大特点。但是由于课件的上述特性，教师、学生的作用受到一定的限制。如果处理不当，整堂课教师的作用就如同电影院的放映员，学生则如同观众。不能充分发挥教师、学生的应有的作用。
学件则是以学生为对象，它模拟教师的教学过程，以某种教学过程将教学信息传递给学生。教师在教学过程中不起直接作用。它除了可以具备课件的上述特点外，学生可以自主学习，自己支配学习的节奏、内容。给学生思维留下一定的时间、空间。学生可以对某事件重复学习，强化学习效果。但学生，特别是中小学生，自主学习能力差，单凭好奇与冲动来求知的情况，效果可能不能持久，所以学件也有很大的局限性。
总之，对于学件，学生可以自主学习，而课件则需要在教师指导下才能实施。两者在制作的时候注意的方面稍有不同。以下仅以教师使用的课件为主进行说明。
2、多媒体课件的制作要求
因为教师计算机能力的局限，很多教师通常从网络中下载课件使用，致使很多的课件内容不适合自身的教学设计。下面对多媒体课件的制作要求做几点说明：
（1）适合课堂教学，起到很好的辅助教学作用。多媒体课件要根据教师的教学设计制作，根据教学设计中的各种环节引入相应的元素，如在展示对几何体的认识的教学中，插入多种几何体的图片，使学生直观的观察各种几何体的特点，同时引入几何体多角度的形状展示，可以更加形象的展示各项边角的关系，更好的展现几何体的特征。同时对于例题的答案的设置上，可以根据题目的不同选择学生板演还是课件展示，如果课件展示，需要调节好先后顺序，使学生通过答案出现的顺序更好的完善对题目解答过程的把握。
（2）课件要简洁明了，减少课件中影响学生注意力的元素，使学生在观看课件的过程中不被无关的元素影响注意力。比如很多教师在制作多媒体课件的过程中喜欢使用动态背景，整个画面的展示一直在动，学生的注意力一直停留在观看动画效果上，降低了对课堂知识的关注，得不偿失。同时课件中的声音要素也不能过于复杂，比如很多教师在设置效果的时候喜欢插入很多的声音和音乐，使学生在学习的时候一直在分析歌曲的出处和欣赏歌曲上，对教师讲授知识的关注要受一定的影响。
（3）课件制作色彩要清晰，字体大小合适，美观大方，背景与文字的色彩对比明显。很多的课件色彩灰暗，课件中的文字辨别有一定难度，不只是影响学生的视觉，同时对知识点的展现有一定的影响，而文字太小，不便于学生观看和辨别，作为在后排的同学很多的时间在辨认课件中的文字过程中，也不便开展教学工作。合理的设置时背景色彩和文字色彩对比明显，比如蓝底黄字的组合对于课件的展示有很好的促进作用。浅色调的背景配合深色调的文字，或者深色调的背景配合浅色调的文字都比较合适，而两种颜色对比度不明显很多时候会影响课件的使用效果。背景的选择对于课件的展示也有一定的影响。不宜选择画面复杂的背景，如满屏的花花草草，使得学生在辨认的时候容易产生视觉疲劳。
（4）课件的互动性要好，便于操作。课件主要是用于课堂的辅助教学，很多的课件制作的很复杂，链接套链接，来回引用，使自身和其他教师在使用的时候很难把握课件的流畅性，产生混乱，所以课件制作要便于操作，简单易行，即使学生在自己浏览课件的时候也能灵活自如，不至于前后颠倒，同时要便于修改，不断地将新的内容融入课件，更好的实现课件的共享和交流。
3、多媒体课件制作软件介绍

Answer 2

1 要有深厚的学科专业知识；
2 要有熟练的课件制作软件的使用知识和技巧；
3 多加练习！

百米赛跑的成绩不是一时就表现出来的，努力！

Answer 3

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