Question

作文怎么写好

作文怎么写好，不管是英语的还是语文的

Answer 1

2008年3月28日上午，下了一场春雨。第四节课上，教师尹某带他们在校园内“感受春雨”，并以春雨为题材写一篇作文。在校园里感受时，萌萌说了一句“这天气真爽”，尹某就让班长小乐将她拽到校园操场上“罚站”。
看了这个新闻，让人又一次对我们的教育失望，对有着“人来灵魂的工程师”和“太阳底下最光辉的职业”美称的老师失望。
该老师的行为让人很不明白：“这天气真爽”这句话有什么不对，在我们看来，这句话很健康，也很有创意，而在该老师的眼中，却是另类，在我的地盘你就得听我的，不允许你搞特别，你必需按照我教的模式去写，这样的作文才是好作文，这样的学生才是好学生。
由此，我们可以看出，该老师的教学水平一般，如果让他写此次作文，估计他也只能写出诸于“今天天气晴朗，空中万里无云，我们怀着高兴的心情来到了操场上。。。。。。”之类的文章。在缺乏创意的指导下，很难想象学生们会写出有创意的文字，更何况是抹杀创意，学生们以后的文章估计也是像从标准化工厂里生产出来的一样，千篇一律，毫无生机。
对身为孩子的启蒙老师，我们姑且先不问其对犯错的孩子该不该让去雨中罚站，首先该老师的教学思想产生疑问。在现如今信息高速传递和发展的时代，我们需要百花齐放，需要优美的创意。各类各样的书籍早已充斥在大街小巷的书店和网络上的书城里，而这其中不乏一些在某些人看来很另类的书籍，但存在即合理，这些书能蓬勃发展，必定有它们独特的理由。
如果一味的偱章守规，拿着老一套不放，那么也只能被社会淘汰。

“作文难，作文难，提起作文就心烦”，这些，已经成了某些学生的口头禅。其实，作文是件非常容易的事，为什么这样说呢？爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如果学生对一门功课失去了兴趣，那么，再好的老师也是对此无能为力的。怎样写好作文，写作兴趣的培养与激发是尤为重要。
一、说什么就写什么
生活是丰富多彩的，像万花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集在一起，总有说不完的话。说话都说些什么呢？无非是向别人讲述自己每天的所看所思或亲身所经历的事情。表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己所说的这些内容，只要用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。

二、写生活中的真实情景
《“你必须把这条鲈鱼放掉”》一课记叙了小汤姆和他爸爸在湖上钓鱼的情景，小汤姆从这个事情中明白了做人的道理。文章选材新颖，内容充实，深受学生的喜爱，特别是当汤姆钓到一条大鲈鱼后，作者用了浓重的笔墨来描写汤姆、爸爸的对话，特别是对话时的动作、神态刻画的惟妙惟肖，非常值得学生借鉴。所以，在引导学生理解课文后，充分引发他们写作的欲望，变枯燥的训练为轻松的享受。
学生在了解课文的写法后，并不要马上让学生动笔写，而是观看一段两分钟的录像，然后要求学生把人物说话时的动作、神态用语言表达出来。结果，学生你一言，我一语，表达得非常清楚，其中的人物一下子鲜活起来。课后，要求学生写出吃晚饭时一家人的对话，第二天，大家一起交流欣赏。出乎意料，就连班上最怕写作文的同学，都写得很好。

三、怎么说就怎么写
人在平常说话时，除爱有意模仿他人之外，一般都是想怎么说就怎么说，爱怎么说就怎么说。因此，由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致，所有人说话的特点各不相同，每个人都有说话的个性和“棱角”。这就好比人的长相，是各有特别之处的。
作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写我口”；写自己想说的话，爱说的话。这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴近了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章就容易做到内容具体，生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色。
可以这样讲：只要老师能以学生为主体，想方设法培养学生的兴趣，一定能激发他们向困难挑战的勇气，给他们带来成功的乐趣

Answer 2

重点在词语和句子训练。

Answer 3

那要看你作文的题材，主要是要多读课外书，在老师讲作文时认真听讲，再多看看一些优秀的作文，并摘抄好词好句，这样你的写作水平就会大大增加！

Answer 4

冬天的家乡换上了朴素的雪白长袍.在家乡小镇的街道上到处是雪,电线杆上也结了冰.下雪了,雪像柳絮一样,像芦花一样飘落下来,美极了.雪停了,村子的屋顶上,篱笆上,木棚上,到处都覆盖着一层雪.这真是一幅美丽的雪景.

Answer 5

作文这样写妈妈，妈妈一定会很高兴 ，不信你就看看！