Question

求助小学语文老师，怎么样教小朋友的拼音连读

之前已经教小朋友学声母和韵母还有四声调，最近开始想加深难度，教小朋友拼音连读。但是我发现有些小朋友只会分开来读，要他们连着读的话就不会了。例如读“b-a-ba”
他们就会“b-a”然后后面的就不知道发什么音了。还有就像“连”字，分开读“l-i-an”到最后就不知道要发“连”了。请问这些是有什么规律的吗？
现在的小学都是怎么样教拼音的呢？

Answer 1

《小学语文》百度网盘免费资源下载：

链接: https://pan.baidu.com/s/1IWC3hkKbn3yoouBle-sPtw

提取码：r2wb    

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

Answer 2

拼读一开始是不懂的，两音节的连读也应该从慢到快的过程，嘴型应由b向a的嘴型滑动，慢慢地加快速度，自然就可以发ba；而三音节更难了，应该那个字母先过关l-i-an，这三个字母l和an都是难点，先发准，然后再发三音节，建议分别发三下，跟上面的方法一样。

Answer 3

这是小学生常见的拼音认读问题，学生会随着时间慢慢学会认读拼音。
如果只是一味的按照b-a-ba来拼读效果肯定不会很大，要鼓励学生逆向思维，比如出示：gua，让学生自己试着把这个三拼音节拼出来，会有不错的效果。另外，拼音教学一定要注重教学的策略和兴趣的引导，使学生乐于拼读，并有成功的喜悦。

Answer 4

声母读得响一些，重一些，韵母读得轻一下，由声母到韵母让小朋友感觉就是滑过去，会比较好拼读。

Answer 5

我的经验是在学习声母部分的时候，孩子不会拼读是还没有掌握拼读的方法和规律，这个不是教出来的，而是学生自己领会到的，这需要一个过程，得看孩子个人的悟性，有的孩子一拼就会，有的孩子很久以后才能自行发现和掌握拼读方法和规律。纯粹的发音技术指导只会让孩子不知所措，唯一的办法就是少讲发音要领多拼读，大概声母学到一半的时候，基本上孩子都能发现和掌握拼读的规律了，所以不需要太着急。教低年级的孩子就是得多想办法，比如教“P”的时候可以让孩子拿一张纸在嘴巴边，孩子一发音就送出的气就会把纸吹动，拼读的时候也可以这么做，既直观孩子又有兴趣。