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我感受到了爱的魅力
我在三年级的时候不知不觉地得了肺炎， 我便在医院住了一个星期，在这一个星期里我感受到了伟大的母爱。
母亲从我住进医院的第一就忙个不停，早上很早就起床了为我端洗脸水说：“快点，再不快水就凉了。”妈妈把毛巾放在热水中湿透，我把毛巾在脸上擦来擦去舒服极了，我心里想：“没想到在医院也这么舒服，这时我感受到了母爱。
忽然护士来了，护士用装满盐水的针插入我手中，然后又接上吊瓶的管子，妈妈让我把吊瓶的手放在被子上，过了一会儿，我的手渐渐肿起来，妈妈急忙把护士叫来，只见护士把针从我手中拔出，又插入另一只手中，妈妈十分焦急，抚摸着我的背，还不停地说：“放松，放松，不要紧张，放松……”这时我感受到母爱又从临于我的心头。
夜晚，我躺在床上睡觉，妈妈守侯在我的身边，半夜妈妈看见我熟睡了，便也悄悄睡下，生怕把我惊醒，这时我感受到母爱是多么伟大，通过这件事我也清楚地明白了以前嫌妈妈唠叨，觉自己不是幸福的，可我现在明白我真是生在福中不知福啊！
最后我想对妈妈说：“是您让我感受到了爱，是您把我养育成人，我现在诚挚地对您说声谢谢。”
如今，每当我看到那副黑色的毛手套时，又想起母亲鬓角越来越多的白发和蕴含其中的深沉的爱。
那是一个寒冷的冬天，当我攥着冰冷的车把赶到家时，我的手早已冻得通红通红的了。
妈妈看到我的手，立刻关心地对我问这问那。她说：“你戴的这种手套不保暖，纯棉的手套又不方便，最好的就是用纯毛毛线织的，既保暖，又方便。”
那天晚上，我睡醒一觉，朦朦胧胧地看到妈妈在台灯底下织毛活，也不知是几点了，心想：三更半夜的，怎么还不睡觉呀！便翻了个身，又睡着了。
第二天早上，一副黑色的毛茸茸的新手套放在我的枕边。哇！新手套。原来妈妈昨天织的就是它呀！我高兴地戴上手套就上学去了。
晚上放学回到家，妈妈微笑着问我：“怎么样，手套暖和吗？”“很暖和，但同学都说不时尚，什么时代了，我还戴这样的款式？同学都戴有卡通图案的手套了，可好看了。”说完，我把手套一摘，随手扔到一边。“好吧，那我今晚就给你再织一副。”我听了没在意，便去做作业了，一切都如往常一样，吃饭、睡觉。
半夜醒来，发现妈妈房间的灯还亮着，推开门，看到妈妈又在织手套，我急忙跑过去说：“妈妈，别织了，昨天那副手套挺暖和的，您上了一天班，那么劳累，赶快睡觉吧！”妈妈笑了笑说：“妈妈是大人，少睡点不碍事，你明天还有课，赶快睡去吧。”
第二天，我发现枕边又放着一副新手套，这手套上竟然有我最喜欢的卡通人物———哆啦A梦。这时，爸爸过来了，他乐呵呵地对我说：“阳阳，喜欢妈妈织的新手套吗？妈妈为了给你织这双手套，昨夜2点多才睡。”
听了爸爸的话，我愣住了，呆呆地站在那里……深夜2点多，在夜深人静的时候，一位母亲为了我不受冷，满足我的虚荣心，精心地编织着，编织着……她无需人赞美，无需人感激，只希望我喜欢它。
妈妈永远是朴实的面孔，憨厚的微笑，劳累的身影，无言的沉默。妈妈的爱又是那样深沉而含蓄，妈妈的爱炽热激昂，是我做好一切事情的源泉。
教师点评：《我感受到了爱》这篇作文的小作者撷取了令其感动的生活片断。开门见山点出了蕴含其中的母爱，可见小作者对所要记叙的思路已很清晰。既而交代“寒冷的冬天，我的手早已冻得通红”引出妈妈的关爱，自然过渡到“妈妈织手套”这件事。主要通过记叙人物之间朴实的语言对白来感受那份细腻的情感。而且根据内容表达的需要分段来表述，结构合理。结尾处小作者抓住了“愣住了，呆呆地站在那里……”的神态描写恰到好处地引出了“我”的思绪。感人心者，莫先乎情。此处无须表白更多。以排比句的形式做结很显干脆有力，令人回味。小作者如果在文章开头把“每当……时”改为“对黑色毛手套一直有着珍爱之情”然后过渡到“感受深沉的母爱”就更显合理了。
不知不觉中跨进了初中，仿佛突如其来，我有些害怕。在我的观念里，初中生活是繁忙紧张的，老师是严厉的，初中生活就像一个冰窖。然而，在跨进初中后的第一个寒冬里，我就感受到了爱。
那是个寒冷的早晨，空气仿佛冰冻了一般，任何一处地方都是冰冷的，同学们坐在教室里，一个个都佝着背，缩着脖子颤抖着，教室里“死气沉沉”。这时，余老师走了进来，对同学们说：“怎么啦？这点儿冷就熬不住啦？要多穿点，我们一定要战胜寒冷！”看着老师那慈祥的笑容，听着老师那亲切的话语，我的心里变得温暖起来。
“咳咳……咳……”哦！老师感冒了。昨天听她女儿说，这两天老师特别忙，白天要上课，晚上还要做鞋做到深夜，也不知是为谁做的。想着想着，我不禁一阵心疼。
“大家猜猜看，这双鞋是为谁做的？”咦？只见老师的手上奇迹般变出了一双棉鞋。这双棉鞋黑色的面子，白色的鞋底，鞋口还镶了一圈黑绒毛。呵，做得这么精致，可真漂亮，想必老师花了不少功夫。大家面面相觑，就是猜不出。“这是给小兵同学做的，冬天到了，我看小兵同学没有棉鞋穿，花了几夜时间赶做了这双棉鞋。”老师深情地说。小兵是个抱养的孩子，家里只有一个五十多岁的老父亲，家境非常贫寒。只见老师亲自为小兵穿上了这双棉鞋，棉鞋正合适，老师高兴地笑了。同学们一个个投来羡慕的目光，小兵却站在那儿泣不成声。我知道，这是感激的泪，也是幸福的泪。随后，教室里响起了一片热烈的掌声。冬日清晨的寒冷在瞬间消失了，爱的暖流在教室里流淌，流进每个人的心底。
此时的我再也不会认为初中生活是个大冰窖，这个冬天，我们的心将一直温暖着。
我在三年级的时候不知不觉地得了肺炎， 我便在医院住了一个星期，在这一个星期里我感受到了伟大的母爱。
母亲从我住进医院的第一就忙个不停，早上很早就起床了为我端洗脸水说：“快点，再不快水就凉了。”妈妈把毛巾放在热水中湿透，我把毛巾在脸上擦来擦去舒服极了，我心里想：“没想到在医院也这么舒服，这时我感受到了母爱。
忽然护士来了，护士用装满盐水的针插入我手中，然后又接上吊瓶的管子，妈妈让我把吊瓶的手放在被子上，过了一会儿，我的手渐渐肿起来，妈妈急忙把护士叫来，只见护士把针从我手中拔出，又插入另一只手中，妈妈十分焦急，抚摸着我的背，还不停地说：“放松，放松，不要紧张，放松……”这时我感受到母爱又从临于我的心头。
夜晚，我躺在床上睡觉，妈妈守侯在我的身边，半夜妈妈看见我熟睡了，便也悄悄睡下，生怕把我惊醒，这时我感受到母爱是多么伟大，通过这件事我也清楚地明白了以前嫌妈妈唠叨，觉自己不是幸福的，可我现在明白我真是生在福中不知福啊！
最后我想对妈妈说：“是您让我感受到了爱，是您把我养育成人，我现在诚挚地对您说声谢谢。”
如今，每当我看到那副黑色的毛手套时，又想起母亲鬓角越来越多的白发和蕴含其中的深沉的爱。
那是一个寒冷的冬天，当我攥着冰冷的车把赶到家时，我的手早已冻得通红通红的了。
妈妈看到我的手，立刻关心地对我问这问那。她说：“你戴的这种手套不保暖，纯棉的手套又不方便，最好的就是用纯毛毛线织的，既保暖，又方便。”
那天晚上，我睡醒一觉，朦朦胧胧地看到妈妈在台灯底下织毛活，也不知是几点了，心想：三更半夜的，怎么还不睡觉呀！便翻了个身，又睡着了。
第二天早上，一副黑色的毛茸茸的新手套放在我的枕边。哇！新手套。原来妈妈昨天织的就是它呀！我高兴地戴上手套就上学去了。
晚上放学回到家，妈妈微笑着问我：“怎么样，手套暖和吗？”“很暖和，但同学都说不时尚，什么时代了，我还戴这样的款式？同学都戴有卡通图案的手套了，可好看了。”说完，我把手套一摘，随手扔到一边。“好吧，那我今晚就给你再织一副。”我听了没在意，便去做作业了，一切都如往常一样，吃饭、睡觉。
半夜醒来，发现妈妈房间的灯还亮着，推开门，看到妈妈又在织手套，我急忙跑过去说：“妈妈，别织了，昨天那副手套挺暖和的，您上了一天班，那么劳累，赶快睡觉吧！”妈妈笑了笑说：“妈妈是大人，少睡点不碍事，你明天还有课，赶快睡去吧。”
第二天，我发现枕边又放着一副新手套，这手套上竟然有我最喜欢的卡通人物———哆啦A梦。这时，爸爸过来了，他乐呵呵地对我说：“阳阳，喜欢妈妈织的新手套吗？妈妈为了给你织这双手套，昨夜2点多才睡。”
听了爸爸的话，我愣住了，呆呆地站在那里……深夜2点多，在夜深人静的时候，一位母亲为了我不受冷，满足我的虚荣心，精心地编织着，编织着……她无需人赞美，无需人感激，只希望我喜欢它。
妈妈永远是朴实的面孔，憨厚的微笑，劳累的身影，无言的沉默。妈妈的爱又是那样深沉而含蓄，妈妈的爱炽热激昂，是我做好一切事情的源泉。
教师点评：《我感受到了爱》这篇作文的小作者撷取了令其感动的生活片断。开门见山点出了蕴含其中的母爱，可见小作者对所要记叙的思路已很清晰。既而交代“寒冷的冬天，我的手早已冻得通红”引出妈妈的关爱，自然过渡到“妈妈织手套”这件事。主要通过记叙人物之间朴实的语言对白来感受那份细腻的情感。而且根据内容表达的需要分段来表述，结构合理。结尾处小作者抓住了“愣住了，呆呆地站在那里……”的神态描写恰到好处地引出了“我”的思绪。感人心者，莫先乎情。此处无须表白更多。以排比句的形式做结很显干脆有力，令人回味。小作者如果在文章开头把“每当……时”改为“对黑色毛手套一直有着珍爱之情”然后过渡到“感受深沉的母爱”就更显合理了。
不知不觉中跨进了初中，仿佛突如其来，我有些害怕。在我的观念里，初中生活是繁忙紧张的，老师是严厉的，初中生活就像一个冰窖。然而，在跨进初中后的第一个寒冬里，我就感受到了爱。
那是个寒冷的早晨，空气仿佛冰冻了一般，任何一处地方都是冰冷的，同学们坐在教室里，一个个都佝着背，缩着脖子颤抖着，教室里“死气沉沉”。这时，余老师走了进来，对同学们说：“怎么啦？这点儿冷就熬不住啦？要多穿点，我们一定要战胜寒冷！”看着老师那慈祥的笑容，听着老师那亲切的话语，我的心里变得温暖起来。
“咳咳……咳……”哦！老师感冒了。昨天听她女儿说，这两天老师特别忙，白天要上课，晚上还要做鞋做到深夜，也不知是为谁做的。想着想着，我不禁一阵心疼。
“大家猜猜看，这双鞋是为谁做的？”咦？只见老师的手上奇迹般变出了一双棉鞋。这双棉鞋黑色的面子，白色的鞋底，鞋口还镶了一圈黑绒毛。呵，做得这么精致，可真漂亮，想必老师花了不少功夫。大家面面相觑，就是猜不出。“这是给小兵同学做的，冬天到了，我看小兵同学没有棉鞋穿，花了几夜时间赶做了这双棉鞋。”老师深情地说。小兵是个抱养的孩子，家里只有一个五十多岁的老父亲，家境非常贫寒。只见老师亲自为小兵穿上了这双棉鞋，棉鞋正合适，老师高兴地笑了。同学们一个个投来羡慕的目光，小兵却站在那儿泣不成声。我知道，这是感激的泪，也是幸福的泪。随后，教室里响起了一片热烈的掌声。冬日清晨的寒冷在瞬间消失了，爱的暖流在教室里流淌，流进每个人的心底。
此时的我再也不会认为初中生活是个大冰窖，这个冬天，我们的心将一直温暖着。
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