请教幼儿教育专家
患者信息:女4岁黑龙江佳木斯病情描述(发病时间、主要症状等):我家孩子今年刚上幼儿园,我们这里的幼儿园很小,教的也少,不注重孩子的各方面培养,只教孩子认识一些数字什么的,...
患者信息:女 4岁 黑龙江 佳木斯
病情描述(发病时间、主要症状等):
我家孩子今年刚上幼儿园,我们这里的幼儿园很小,教的也少,不注重孩子的各方面培养,只教孩子认识一些数字什么的,我觉得担误了孩子,还有就是孩子现在不喜欢写字,拿笔也拿不好,写字就说困。我也不知道应该怎么教她,怎么提高她的学习性趣。
想得到怎样的帮助:
请教幼儿专家,孩子应该怎么教,养,平时我应该做些什么?怎么样才能让她往更好去发展? 展开
病情描述(发病时间、主要症状等):
我家孩子今年刚上幼儿园,我们这里的幼儿园很小,教的也少,不注重孩子的各方面培养,只教孩子认识一些数字什么的,我觉得担误了孩子,还有就是孩子现在不喜欢写字,拿笔也拿不好,写字就说困。我也不知道应该怎么教她,怎么提高她的学习性趣。
想得到怎样的帮助:
请教幼儿专家,孩子应该怎么教,养,平时我应该做些什么?怎么样才能让她往更好去发展? 展开
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还在在这个年龄阶段不喜欢写字,不拿笔是正常的,如果喜欢就不正常了,最好的发展智力的方法就是把他带到自然界中,接近自然,让他感受自然界的颜色,知道自然界的东西,这对他的大脑发展是很有帮助的。
现代对儿童智力发展的观念:不要在孩子7岁以前过度刺激他的文字能力,我们认为2岁半是言语发展的高峰期,鼓励孩子说话,但是不一定要鼓励他认字,这是现代对儿童智力发展的观念。因为当孩子没有一个中间的思维过程代替“文字”时,他的思维过程是以实体方式、以图形方式完成的。
比如说我们谈到苹果,孩子对苹果的理解没有“apple”这个中间物,他可以直接演绎到苹果的本体、图形的个体化,当儿童学会英文字母时,他的大脑不再反应苹果这个物体,只是反应这几个字母,而对字母的反应只涉及到左脑的部分区域,而对苹果图像的反应既涉及左脑也涉及右脑。
现代对儿童智力发展的观念:不要在孩子7岁以前过度刺激他的文字能力,我们认为2岁半是言语发展的高峰期,鼓励孩子说话,但是不一定要鼓励他认字,这是现代对儿童智力发展的观念。因为当孩子没有一个中间的思维过程代替“文字”时,他的思维过程是以实体方式、以图形方式完成的。
比如说我们谈到苹果,孩子对苹果的理解没有“apple”这个中间物,他可以直接演绎到苹果的本体、图形的个体化,当儿童学会英文字母时,他的大脑不再反应苹果这个物体,只是反应这几个字母,而对字母的反应只涉及到左脑的部分区域,而对苹果图像的反应既涉及左脑也涉及右脑。
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