Question

小学六年级《种瓜得豆》后面的阅读链接《话说基因工程》提纲 要详细一点 急急啊！！！今晚作业

Answer 1

1．3 基因工程的应用

一、植物基因工程的成果：

植物基因工程技术主要用于提高农作物的 能力，以及改良农作物的 和利用植物生产 等方面。

（一）抗虫转基因植物

1．杀虫基因种类：Bt毒蛋白基因、 抑制剂基因、 抑制剂基因、植物凝集素基因等。

2．成果：抗虫植物：棉、玉米、马铃薯、番茄等。

（二）抗病转基因植物

1．植物的病原微生物： 、真菌和细菌等。

2．抗病基因种类

（1）抗病毒基因：病毒 基因和病毒的复制酶基因。

（2）抗真菌基因： 基因和抗毒素合成基因。

（3）成果：烟草花叶病毒的转基因烟草和抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。

（三）抗逆转基因植物

1．抗逆基因：调节细胞 基因使作物抗碱、抗旱；鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒；抗除草剂基因，使作物抗除草剂。

2．成果：烟草、大豆、番茄、玉米等。

（四）转基因改良植物品质

1．优良基因：必需氨基酸的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物花青素代谢有关的基因。

2．成果：转基因玉米、转基因延熟番茄和转基因矮牵牛。

二、动物基因工程的成果

（一）提高动物的生长速度

1．生长基因：外源 基因。

2．成果：转基因绵羊、转基因鲤鱼。

（二）改善畜产品的品质

1．优良基因：肠乳糖酶基因。

2．成果：转基因牛 含量少。

（三）转基因动物生产药物

1．基因来源：药用 基因+ 蛋白基因+启动子。

2．成果：乳腺生物反应器。

（四）转基因动物作器官移植的供体

1．器官供体：抑制或除去抗原决定基因。

2．成果：利用克隆技术培育没有免疫排斥反应的猪器官。

（五）基因工程药物

1．来源：转基因

Answer 2

一、基因工程好还是坏
二、基因工程有利
1、能治病
2、使人更漂亮
3、使人“心想动物成”
三、基因工程也有弊
1、使人的免疫系统发生紊乱
2、人的个体特征将不复存在
3、破坏生态平衡
四、合理运用，受益无穷，反之则天下大乱，伤害人类

Answer 3

今天是星期一，我格外的高兴，因为我盼星星盼月亮才盼来一星期只有一节的科学课。

“叮叮咚咚——”上课铃响了，只见老师手拿一根蜡烛和一个玻璃杯，胸有成竹地走进教室。课室顿时炸开了锅，同学们七嘴八舌议论纷纷。这时，老师终于开始“发威”了，“同学们，今天我们来做一个尝试，哪位同学愿意上来尝试？”一向兴致高的同学们因为摸不透老师在玩什么新花样，所以个个都默不作声，等着看是哪个倒霉鬼会这么“倒霉”，没想到，老师点了我，底下已经有同学准备看我怎么个“倒霉”法。“好了，现在请你把蜡烛点上，在不能吹的情况下，把火熄灭。”我傻了，不可以吹，那可怎么办？我急得像热锅里的蚂蚁，目光拼命在桌子上扫荡，突然，目光停留在老师拿来的杯子上，心想：“这个杯子是老师拿来的，肯定对我有帮助”可我想过来，想过去，都不知道怎么用，我索性把杯子盖住蜡烛，没有见到蜡烛熄灭，就在全部人灰心之际，火焰“嗖”的一下熄灭了。“做的真不错，回座位。”几乎全班的人都在目瞪口呆。我回座位暗暗喜了一阵，可又觉得疑惑不解。“蜡烛为什么被杯子盖住后就熄灭了呢？请同学们回去查查资料，下节课告诉我！”

回到家，我马上求助于“网络”这个小帮手，资料显示：火的燃烧需要氧气，如果用杯子盖住的话，氧气会越来越少，因此火才会熄灭。真没想到一个小小的动作，也会蕴藏这许多科学道理。

从这一次的试验中，我明白了，在日常生活中，只要我们认真观察，积极思考，就会发现许多有趣的事情。

Answer 4

一.基因工程的好处
1.1999年 科学家利用基因工程，让母牛生下快绝种的小牛。
2基因工程可以治病。

3.“心想动物成”
二. 基因工程的坏处
1.让人免疫力下降。

2先生认错太太。
3.破坏生态平衡。

原创，请勿抄袭，转载请注明出处。

Answer 5

一、基因工程好还是坏
二、基因工程有利
1、能治病
2、使人更漂亮
3、使人“心想动物成”
三、基因工程也有弊
1、使人的免疫系统发生紊乱
2、人的个体特征将不复存在
3、破坏生态平衡
四、合理运用，受益无穷，反之则天下大乱，伤害人类