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2018-07-05 · 知道合伙人教育行家
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1、改进师生关系,使学生真正成为教学中的主体。
把传统的以教师为中心、以讲台为中心的教学关系,变为一种平等、理解、双向的人与人的交流、协调关系。注重同学生的交往;在教学中要改进评价方法,使每个学生学习的积极性都有所提高,学习更有自信心;尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要。
2、改变教学形式,重视数学活动。
传统的教学往往是一支粉笔和一张讲台,基本上是老师讲,学生听,很少有数学活动进行。现今,数学教学应是数学活动的教学,是师生交往、互动、共同发展的过程,是教学的重要组成部分,令学生在活动中一方面能充分展示他们的才能。同时促进学生与学生之间合作学习能力。
把传统的以教师为中心、以讲台为中心的教学关系,变为一种平等、理解、双向的人与人的交流、协调关系。注重同学生的交往;在教学中要改进评价方法,使每个学生学习的积极性都有所提高,学习更有自信心;尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要。
2、改变教学形式,重视数学活动。
传统的教学往往是一支粉笔和一张讲台,基本上是老师讲,学生听,很少有数学活动进行。现今,数学教学应是数学活动的教学,是师生交往、互动、共同发展的过程,是教学的重要组成部分,令学生在活动中一方面能充分展示他们的才能。同时促进学生与学生之间合作学习能力。
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1、改进师生关系,使学生真正成为教学中的主体。
把传统的以教师为中心、以讲台为中心的教学关系,变为一种平等、理解、双向的人与人的交流、协调关系。注重同学生的交往;在教学中要改进评价方法,使每个学生学习的积极性都有所提高,学习更有自信心;尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要。
2、改变教学形式,重视数学活动。
传统的教学往往是一支粉笔和一张讲台,基本上是老师讲,学生听,很少有数学活动进行。现今,数学教学应是数学活动的教学,是师生交往、互动、共同发展的过程,是教学的重要组成部分,令学生在活动中一方面能充分展示他们的才能。同时促进学生与学生之间合作学习能力。
把传统的以教师为中心、以讲台为中心的教学关系,变为一种平等、理解、双向的人与人的交流、协调关系。注重同学生的交往;在教学中要改进评价方法,使每个学生学习的积极性都有所提高,学习更有自信心;尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要。
2、改变教学形式,重视数学活动。
传统的教学往往是一支粉笔和一张讲台,基本上是老师讲,学生听,很少有数学活动进行。现今,数学教学应是数学活动的教学,是师生交往、互动、共同发展的过程,是教学的重要组成部分,令学生在活动中一方面能充分展示他们的才能。同时促进学生与学生之间合作学习能力。
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1.师生平等和谐
课堂上发挥学生的主观能动性,注重学生能力,尊重学生。
2.重视数学活动
多让学生动手操作,在实践活动中让他们充分展示自己。
课堂上发挥学生的主观能动性,注重学生能力,尊重学生。
2.重视数学活动
多让学生动手操作,在实践活动中让他们充分展示自己。
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