Question

小学生作文教学如何进行？

Answer 1

武汉天作教育的自然作文
“自然作文”教学环节怎样安排？
三读三背三写：
一读：读出文章的“意”来，搞清生字生词的读音、写法和在文中的含义，读懂文章的主旨；
二读：读出文章的“好”来，特别是读出文章“好”在什么地方（每个学生能读出二到三点即可）；
三读：读出文章的“美”来，特别是读出文章“美”在什么地方（每个学生能读出两到三点即可）。
一背：囫囵吞枣地背，要求速度快（背诵方法是老师指导的重点）；
二背：声情并茂地背，要求有感情地背（朗读技巧是教师指导的重点）；
三背：巩固性地背，要求一气呵成（强调“熟”，能牢牢地留在学生的记忆中，主要在下一单元课时的第一节课进行）。
一写：听写和默写（这个环节一定不能少，老师重点督促人人过关）；
二写：作文训练（少讲方法和技巧，多让学生自己去写；少让学生写命题作文，多让学生自主命题；少为学生确定主题，多让学生自己从生活中去挖掘主题）。
三写：读书笔记。（要和家长共同督促学生坚持不懈的完成，主要培养学生好读书会读书的好习惯）

Answer 2

武汉天作教育的自然作文
“自然作文”教学环节怎样安排？
三读三背三写：
一读：读出文章的“意”来，搞清生字生词的读音、写法和在文中的含义，读懂文章的主旨；
二读：读出文章的“好”来，特别是读出文章“好”在什么地方（每个学生能读出二到三点即可）；
三读：读出文章的“美”来，特别是读出文章“美”在什么地方（每个学生能读出两到三点即可）。
一背：囫囵吞枣地背，要求速度快（背诵方法是老师指导的重点）；
二背：声情并茂地背，要求有感情地背（朗读技巧是教师指导的重点）；
三背：巩固性地背，要求一气呵成（强调“熟”，能牢牢地留在学生的记忆中，主要在下一单元课时的第一节课进行）。
一写：听写和默写（这个环节一定不能少，老师重点督促人人过关）；
二写：作文训练（少讲方法和技巧，多让学生自己去写；少让学生写命题作文，多让学生自主命题；少为学生确定主题，多让学生自己从生活中去挖掘主题）。
三写：读书笔记。（要和家长共同督促学生坚持不懈的完成） 楼一盗我的 他好贱

Answer 3

多读，多记，多写