Question

怎样提高初中思想品德课堂教学效率？

Answer 1

从教２０多年，我认为，要达到课堂教学效果的最大化，不妨注意以下几方面： 一、不断改进教学方法 教师要勇于摒弃传统的教学模式，大胆创新，立足知识点深钻教材．新课标，结合教参，大胆应用适合培养学生创新能力的新教法，如：采用课堂辩论会,分组讨论,情感体验活动等，采用讨论式，质疑式，自主合作探究式等多种方式，激发学生学习兴趣，变要我学为我要学。 二、联系现实生活，丰富教学内容 注重教学与现实生活的联系是新课程的基本理念之一，思想品德课堂课是一门以学生的社会生活为基础，促进学生良好品德形成和发展的课程，它的内容大多来自于社会道德，经济，文化生活和学生自身的生活，是对生活的提炼，而生动直观的生活素材有时用简单的语言很难再现出来，学生也很难获得生活的体验，这就要求我们思想品德教师在教学中坚持理论联系实际的原则，寻找理论联系实际的结合点，选择的点应是学生熟悉并普遍关注的热点,焦点为问题。并要有目的，有重点地对其进行分析说明，做到有的放矢，使课堂教学深入浅出，通俗易懂，生动活泼，化抽象为具体。让学生看得见，有话说，感受得到．从而轻松地对那些枯燥无味的知识进行记忆，理解．例如：在学习八年级下册《公共利益的维护》关于政府的职责一节内容时，可以例举现实生活中关注的事例：地震、洪灾、旱灾、雪灾、泥石流、金融危机、疫情的控制等事例，让学生更明白和理解，在突发事件面前政府是如何组织各种资源。聚集各方力量，采取各种有力的措施来保护人民大众的利益的。 三、充分利用现代化的教学手段 电教设备．多媒体等现代教育技术，可以实现教学内容呈现方式的生动化，现代教学手段可以将美丽的画面．悦耳的音乐之类搬上屏幕，赢得学生学习的极大兴趣。例如：学习七年级上册《交住是心灵的呼唤》内容时，教师运用多媒体经典再现《鲁宾逊飘流记》电影片断，让学生看片断后提问：如果你是鲁宾逊，你是怎么样的感受？（学生答：孤独．寂寞）．在遇到星期五后鲁宾逊的心情又是怎么样呢？（学生答：欣喜若狂），在此情景教学下，学生很容易得出：与人交往是人类心灵和精神的内在需要这个结论。可见，使用现代教学手段更能使课堂得到事半功倍的效果。 四、关注学生，构建和谐的情感课堂 课堂教学追求授受知识，启迪智慧，润泽心灵的统一。我们在引领学生掌握知识，发展智力和培养能力的同时，还必须使它们的情感得以升华，心性得以陶冶，人格得以完善。前苏联教育论专家斯卡认为：未经过人的积极情感强化和加温的知识将变得冷漠，由于他们不能很快地拉动人们的心扉，很快就会被遗忘。情感是连接学生与教师的纽带，是和教材结合的桥梁。因此要求构建情感课堂，要求加强学习．转变传统的教学理念，以人为本，强调人性化的教育，培养全面发展的人才，这样才能提高教学效率。情感的交往需要一定的氛围。因此，我们要创设情景，尽力创建情感交流的氛围。情感交流是以爱心为前提的，努力创造平等、互爱、轻松愉快的和谐氛围。教师始终把微笑带进课堂，对学生给予肯定，师生之间互相探讨。而不是严肃．呆板的枯燥说教。其次，教师应该还要有一颗宽容热爱的心，时刻注意和学生的关系，尊重学生的独立意识，对学生的观点不是硬性的否定，而是动情疏导，这样做才能使课堂充满生机，教学互动达到最大化，更好地提高教学效果。 五、努力培养学生良好的学习方法，让学生充满激情地学习 现在教育理论认为，学生是学习的主体，如果学生掌握了良好的学习方法，就可以不断提高课堂学习效率，为课堂教学打下良好基础，更好地提高教学效率。在课堂教学中，教师尽可能采用激发学生学习兴趣的教学方法，将课堂知识尽量与学生感兴趣的事例，感兴趣的话题结合起来，这样既使学生学到了知识，又提高了教学效率。