高三一模后如何复习
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“一模”后到“二模”有约一个月的时间,这段时间如何安排复习是因人而异的。大家都清楚复习时间有两块:一块是课堂上的,另一块是自习课的。课堂上跟着老师复习就不说了,自习课如何安排复习是关键,每天第九节可灵活安排,其他时间应有计划,下面的建议供参考 :
第一、“一模”各科成绩回顾。
第二、各科分析,制定计划。
对“一模”各科成绩进行分析,找出结症所在,定出增分目标,然后制定出复习计划。
复习计划 —— 语文
1) 坚持“模拟”战术,三日一套。(晚9:30-11:00)
2) 加强以下训练:语音、诗歌、虚词、古文常识、社科文章阅读、作文的审题。
3) 每天抽20分钟复习试卷。
4) 早晚读读背课文、记忆知识。
——数学
1) 坚持双日一“模拟”(晚7:40-9:20)
2) 克服心理障碍:心浮气躁,粗心大意。
3) 解决问题:概念、公式、思维方法
——英语
1) 坚持双管齐下:词汇复习,双日一“模拟”(9:30-11:00)
2) 解决问题:单选题的语境分析,完型填空、阅读理解、书面表达的答题思路。
3) 时间保证:早晚读。
——理综
1) 坚持每日一练(9:30-11:00)。以点带面,以练代记。
2) 解决问题:做题策略,时间合理分配,细心读题,熟悉解题方法,多记多练。
—— 文综
1) 坚持每日一练(9:30-11:00)以题带点,以点带面。
2) 解决问题:思维方法,材料题的表述,选择题的判定。
3) 时间保证:晚读。
附:温州复习方式
复习四大策略
策略1:调整心态养成习惯
策略2:重视基础回归课本
策略3:把握主干查漏补缺
策略4:统筹兼顾强化训练
3月4日,高三第一次适应性测试(第一层次学校)分析会,在温州第二高级中学举行。参加会议的有我市8所省一级重点中学校长、分管教学的副校长、高三段段长及高三各学科备课组长。
会议分学科认真分析了此次适应性测试的试卷特点、学生答题情况,提出了今后一段时期的任务和对策。为此,本报教育专刊特邀温二高各学科高三备课组组长,整理了此次分析会各学科试卷评析的要点,希望此举对高三师生和关心高考的家长有所帮助。 编者
语文
关注社会思考人生
2007年温州市第一次高三适应性测试语文卷基本上仿照了2006年浙江省高考语文卷题型和思路,在试卷结构上略有变化。总体上命题注重基础知识的落实,突出能力的考查,出题规范,又具时代气息。
考生在此次模拟考试中发挥出现阶段应有的水平,同时也暴露出一些问题,针对这些问题,提以下备考对策,供大家参考:
一、夯实基础重视积累
考生基础题得分不尽如人意。备考期间,考生要将复习落到实处。重视专题,按专题逐块复习。离高考只有三个月,有没有必要花一定的时间在字音形、词语、熟语、文学常识、名句名篇、文言实虚词等的积累上呢?当然有必要。任何可以拿到的分数,都不能放过,更何况这些基础与我们的语文素养息息相关。
二、扩大视野,加强语感
这次模拟考试题选材体现出较强的时代性,以“农民工”话题的作文更是引导学生要关注社会、思考人生。从答题情况来看,考生明显缺乏对社会的关注和思考。以作文为例,很多考生只能对材料进行扩写,或者罗列现象,不具体、不典型、不深入,缺乏情感关照。在繁忙紧张的高三复习中往往“两耳不闻窗外事,一心只做练习题”,这是不健康和不正常的应考方式。对高三语文复习而言,适当阅读美文,关注社会,思考人生,是必要的也是必需的,否则,语感哪里来?思想哪里来?
三、掌握方法,规范答题
文字题方面的失分显示出有些考生语感不足、阅读能力不够,但也有部分考生并不是看不懂文章,而是不会分析题干,没掌握解题方法。18分的现代文阅读,因为答非所问、语焉不详而失分的不在少数。所以考生还要注意掌握方法,规范答题,真正发挥自己的水平。
娄沂
数学
回归课本适度拓展
本卷以《考试大纲》为依据,融入了《新课程标准》的理念,文科重视数学知识的工具性和形象性,降低思维难度,突出应用意识;理科突出数学概念的深刻性和抽象性等的高思维要求。
针对一模,学生答题失分主要原因是:
①基础知识与基本概念、公式掌握不扎实。
②新背景下,概念迁移能力不足。
③运算能力不强。
④学生在解题过程中的表达不够规范仍成为隐性的失分点。
⑤学生心理脆弱,遇到试题灵活、难度大就“晕”,考试中不懂得“舍与得”的关系,抱着难题不放弃,影响考试正常发挥。
对下阶段高考复习的一些思考和启示:
①认真研究《考试说明》中对考试的性质、要求、内容、形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据。
②加强良好解题习惯的培养,强化规范意识,减少非智力性因素的失分。
③回归课本,理清相关习题和相关基础题,同时要适度拓展,不断提升分析问题和解决问题的能力。
④注重学生的心理辅导和心理调节。
徐真真
英语
提升空间还很大
温州市第一次高考英语模拟试卷总体上令人满意,基本符合高考命题原则,命题方向和试题内容对高三后阶段的教学有很好的导向作用。
从答题情况看来,学生在英语学习上还存在以下问题:
1、基础知识不扎实,综合运用能力缺乏,不能根据一定语境灵活运用已学知识。
2、由于语言差异,缺乏生活体验,思维受限而导致判断或推理失误。
3、缺乏根据上下文进行概括的能力,以及瞬间捕捉信息能力或关键词的解题技巧,因而导致阅读失分。
4、阅读量不够,缺乏语感和词汇的积累,容易受汉语干扰,因而影响了书面表达的流畅性和准确性。
根据以上情况分析,学生应及时调整自己后阶段的复习策略。距高考只有三个月的时间,但通过对这次模拟考的分析,不难发现学生要想增分不无可能,特别第二卷还有许多提升空间。学生必须要有适合自己的打算和方法,关键在于巩固基础知识体系,提高各个题型的答题能力。
策略一:要及时调整心态,养成良好的习惯,每天朗读课文或美文对学生语感的培养大有益处。
策略二:重视基础知识,综合运用能力及词汇的训练。
1、熟练掌握2007高考词汇,注意词义词性的识记和基本的词形变化,重视常用动词的词义辨析,对重点句型易错考点要及时整理。
2、夯实语法基础,重视语法基础知识。跟上老师的教学进度并根据自己的实际水平进行梳理。
3、充分利用错题集对已学知识进行经常性的归纳和查漏补缺。
策略三:加强在学习方法、解题思路和应试技能方面的训练。有计划分专题地进行限时阅读理解和完形填空的训练,建议每天2-3篇阅读,每两天一篇完形。要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。
策略四:有计划分专题地进行写作训练,建议每周一篇。
叶玲玲
理综
2007年温州市一模理综试卷体现能力立意的高考命题思想,体现“立足基础、联系实际、重视能力、讲究规范”的特点,试题符合近几年高考走向,题型的分布、分值和难度值基本吻合考纲要求,对高考复习有一定的导向性和适应性作用。
生物:突出考查实验设计能力
注重主干和重点知识的灵活应用,突出表达、实验设计能力的考查。学生答题时主要存在以下一些问题:审题不够仔细,快速阅读能力不强;不能准确把握题干和图表所表达的重要信息;生物学专业术语不规范,语言组织能力较差;学生对基础知识、概念理解不全、探究能力不强、训练不够等。鉴于这些因素,建议在下阶段的学习中做好以下几点:
1、在答题时,变“看题”为“读题”,不遗漏重要信息。
2、重视课本,夯实基础,突出主干知识的复习。
3、平时把做题和看书相结合,查漏补缺,消灭知识盲点。
4、强化图表题、实验设计题等高考热点题型的训练,提升解题能力。
5、利用好近几年各地高考卷,提高练习的针对性。 蔡希武
化学:重视解决实际问题的能力
尤其要重视考查学生解决生产生活中遇到的实际问题的能力。从学生答题情况来看,还存在着基础知识还不够扎实、全面,审题不细,化学用语不够规范,实验能力薄弱等问题。鉴于此,在下阶段复习中要注意:
1、回归课本,夯实基础知识。近年试题素材多取自教材,强化复习课本,课本上的典型例题要烂熟于心,通过重要考点、热点专题训练,精练精析,做到熟能生巧。
2、注重规范,培养良好习惯。平时作业,练习注重规范性,认真规范地书写化学用语,准确完整地回答简答题,要落实在笔头上。把平时的做题看作考试,并提高学生口头表述和书面表达能力。
3、变式训练,提升实验能力。高考实验题,基本上是教材中的常规实验或由其发展、变形、派生出来的内容,因此,要认真领悟教材实验的三大原理(反应、装置、操作原理),注重实验结果的过程分析,明确各种实验方案优缺点,并能提出改进见解,再通过适量的变式训练,拓宽实验思路,提高解决综合实验的能力。
卢启江
物理:迁移和活化基础知识
难度合理,对分析、推理、综合、判断等能力的考查以及获取信息能力、迁移知识能力、分析应用图像能力的考查要求较高,有较好的区分度。学生中也存在不少问题,如因知识点的缺陷造成的畏难情绪;对概念、规律的理解、掌握浮在表面,不善于梳理和分类、总结,未能形成知识网络;解题速度较慢等。
我们建议下阶段做好以下工作:
1、重视基础题,养成正确、良好的解题习惯,提高审题能力与获取、处理信息,抽象出模型的能力。
2、对重要的模型要求真懂并进行变式训练以克服思维定势;重视非主干知识的复习,排查知识死角。
3、加强对受力运动过程分析这一基本技能的训练,强调学以致用,培养悟物穷理、善于运用所学知识解释身边现象的意识和解决实际问题的能力,提高对基础知识的迁移和活化能力。
4、重视归纳解题答题技巧,充分利用课本、笔记、复习资料,对不同的题型和错题进行必要的分析、整理、归类、小结。
5、通过一定综合的训练,积累理综考试经验,合理分配学科时间。 彭桂和
文综
历史:关键还是基础
今年市一模文综历史测试的关键词应该是“基础”。
首先,一模文综历史测试在命题上注重了“基础”。注重基础知识的检测和基本能力的考核,充分体现了近几年高考命题趋势。试题呈现和答案设计平实简洁,没有偏题怪题。在导向上有利于引领学生关注学科基础知识和基本能力。
其次,学生在考试中暴露的问题是“基础不扎实”。比如把卢梭写成罗梭、卢棱甚至梭罗。学科能力的欠缺则是学生基础不扎实的另一个表现。学生不能准确运用历史语言描述和阐释事物,随意表达的现象非常普遍。
学生暴露的问题提醒我们下一阶段历史复习工作的核心仍要关注“基础”。
一方面要充分结合历史发展的阶段特征和人类历史发展的规律,采用小专题的方式,引领学生在认识的基础上有意识地、主动地去识记历史知识而不是死记硬背。
另一方面要精心选择高考典型题例进行示范辅导,培养学生基本的学科能力,重视练习的有效性。尤其是复习的最后阶段,应让学生充分掌握复习的主动权,成为高考复习的主人。
总之一句话:关键还是在“基础”。
汪祥权
政治:做好查漏补缺
首先试题以现实生活的重大时政热点为背景,富有时代性;其次紧扣考纲,落实双基;再次命题风格朴实、自然,题材精练,语言简洁,设问指向明确,主观题答案设计鼓励考生创造性思维。
学生存在问题分析:
(1)基础知识不扎实,知识点掌握不系统。
(2)能力不过关。包括提取信息能力不强;理解审题能力不强,答题技巧有待提高;思维的广度拓展不够;表述能力差,词不达意,不能正确使用专业术语。
对于政治教学建议:
1、注重基础知识的教学,做好第一轮复习的查漏补缺工作。
2、加强思维方法的训练,从内涵上提高学生的素质和能力。
3、把握设问特点,提高基本题型的应对能力。
4、加强学科沟通,拓宽知识面,把握时政问题的精神实质。
陈大忠
地理:强调主干知识联系
一模文综地理测试试题特点是考查地理主干知识、关注时政热点、强化地理学科能力在试题中的渗透。
考生暴露的问题主要有:
1、基础知识掌握得不够扎实。
2、在处理重要地理事物的时空分布和联系方面,地理思维的灵活性、周密性较欠缺。
3、从图表、材料中获取有效信息、归纳提炼、分析能力欠缺。
4、运用所学知识分析解决地理实际问题的能力欠缺,知识面较窄,对社会关注不够。
考后复习思路:
1、强调主干知识联系,重视地理能力的提升。
2、精练多思,提高思维能力和解题能力。
3、关注热点问题,凸现知识的运用。如宏观热点:"十一五"规划、科学发展观、新农村建设、节约型社会建设、创新中国、和谐社会建设等;微观热点:国内重大工程建设、科技成就、自然灾害和环境问题、国内外政治、社会经济热点。
4、注重科学审题和规范表达。
第一、“一模”各科成绩回顾。
第二、各科分析,制定计划。
对“一模”各科成绩进行分析,找出结症所在,定出增分目标,然后制定出复习计划。
复习计划 —— 语文
1) 坚持“模拟”战术,三日一套。(晚9:30-11:00)
2) 加强以下训练:语音、诗歌、虚词、古文常识、社科文章阅读、作文的审题。
3) 每天抽20分钟复习试卷。
4) 早晚读读背课文、记忆知识。
——数学
1) 坚持双日一“模拟”(晚7:40-9:20)
2) 克服心理障碍:心浮气躁,粗心大意。
3) 解决问题:概念、公式、思维方法
——英语
1) 坚持双管齐下:词汇复习,双日一“模拟”(9:30-11:00)
2) 解决问题:单选题的语境分析,完型填空、阅读理解、书面表达的答题思路。
3) 时间保证:早晚读。
——理综
1) 坚持每日一练(9:30-11:00)。以点带面,以练代记。
2) 解决问题:做题策略,时间合理分配,细心读题,熟悉解题方法,多记多练。
—— 文综
1) 坚持每日一练(9:30-11:00)以题带点,以点带面。
2) 解决问题:思维方法,材料题的表述,选择题的判定。
3) 时间保证:晚读。
附:温州复习方式
复习四大策略
策略1:调整心态养成习惯
策略2:重视基础回归课本
策略3:把握主干查漏补缺
策略4:统筹兼顾强化训练
3月4日,高三第一次适应性测试(第一层次学校)分析会,在温州第二高级中学举行。参加会议的有我市8所省一级重点中学校长、分管教学的副校长、高三段段长及高三各学科备课组长。
会议分学科认真分析了此次适应性测试的试卷特点、学生答题情况,提出了今后一段时期的任务和对策。为此,本报教育专刊特邀温二高各学科高三备课组组长,整理了此次分析会各学科试卷评析的要点,希望此举对高三师生和关心高考的家长有所帮助。 编者
语文
关注社会思考人生
2007年温州市第一次高三适应性测试语文卷基本上仿照了2006年浙江省高考语文卷题型和思路,在试卷结构上略有变化。总体上命题注重基础知识的落实,突出能力的考查,出题规范,又具时代气息。
考生在此次模拟考试中发挥出现阶段应有的水平,同时也暴露出一些问题,针对这些问题,提以下备考对策,供大家参考:
一、夯实基础重视积累
考生基础题得分不尽如人意。备考期间,考生要将复习落到实处。重视专题,按专题逐块复习。离高考只有三个月,有没有必要花一定的时间在字音形、词语、熟语、文学常识、名句名篇、文言实虚词等的积累上呢?当然有必要。任何可以拿到的分数,都不能放过,更何况这些基础与我们的语文素养息息相关。
二、扩大视野,加强语感
这次模拟考试题选材体现出较强的时代性,以“农民工”话题的作文更是引导学生要关注社会、思考人生。从答题情况来看,考生明显缺乏对社会的关注和思考。以作文为例,很多考生只能对材料进行扩写,或者罗列现象,不具体、不典型、不深入,缺乏情感关照。在繁忙紧张的高三复习中往往“两耳不闻窗外事,一心只做练习题”,这是不健康和不正常的应考方式。对高三语文复习而言,适当阅读美文,关注社会,思考人生,是必要的也是必需的,否则,语感哪里来?思想哪里来?
三、掌握方法,规范答题
文字题方面的失分显示出有些考生语感不足、阅读能力不够,但也有部分考生并不是看不懂文章,而是不会分析题干,没掌握解题方法。18分的现代文阅读,因为答非所问、语焉不详而失分的不在少数。所以考生还要注意掌握方法,规范答题,真正发挥自己的水平。
娄沂
数学
回归课本适度拓展
本卷以《考试大纲》为依据,融入了《新课程标准》的理念,文科重视数学知识的工具性和形象性,降低思维难度,突出应用意识;理科突出数学概念的深刻性和抽象性等的高思维要求。
针对一模,学生答题失分主要原因是:
①基础知识与基本概念、公式掌握不扎实。
②新背景下,概念迁移能力不足。
③运算能力不强。
④学生在解题过程中的表达不够规范仍成为隐性的失分点。
⑤学生心理脆弱,遇到试题灵活、难度大就“晕”,考试中不懂得“舍与得”的关系,抱着难题不放弃,影响考试正常发挥。
对下阶段高考复习的一些思考和启示:
①认真研究《考试说明》中对考试的性质、要求、内容、形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据。
②加强良好解题习惯的培养,强化规范意识,减少非智力性因素的失分。
③回归课本,理清相关习题和相关基础题,同时要适度拓展,不断提升分析问题和解决问题的能力。
④注重学生的心理辅导和心理调节。
徐真真
英语
提升空间还很大
温州市第一次高考英语模拟试卷总体上令人满意,基本符合高考命题原则,命题方向和试题内容对高三后阶段的教学有很好的导向作用。
从答题情况看来,学生在英语学习上还存在以下问题:
1、基础知识不扎实,综合运用能力缺乏,不能根据一定语境灵活运用已学知识。
2、由于语言差异,缺乏生活体验,思维受限而导致判断或推理失误。
3、缺乏根据上下文进行概括的能力,以及瞬间捕捉信息能力或关键词的解题技巧,因而导致阅读失分。
4、阅读量不够,缺乏语感和词汇的积累,容易受汉语干扰,因而影响了书面表达的流畅性和准确性。
根据以上情况分析,学生应及时调整自己后阶段的复习策略。距高考只有三个月的时间,但通过对这次模拟考的分析,不难发现学生要想增分不无可能,特别第二卷还有许多提升空间。学生必须要有适合自己的打算和方法,关键在于巩固基础知识体系,提高各个题型的答题能力。
策略一:要及时调整心态,养成良好的习惯,每天朗读课文或美文对学生语感的培养大有益处。
策略二:重视基础知识,综合运用能力及词汇的训练。
1、熟练掌握2007高考词汇,注意词义词性的识记和基本的词形变化,重视常用动词的词义辨析,对重点句型易错考点要及时整理。
2、夯实语法基础,重视语法基础知识。跟上老师的教学进度并根据自己的实际水平进行梳理。
3、充分利用错题集对已学知识进行经常性的归纳和查漏补缺。
策略三:加强在学习方法、解题思路和应试技能方面的训练。有计划分专题地进行限时阅读理解和完形填空的训练,建议每天2-3篇阅读,每两天一篇完形。要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。
策略四:有计划分专题地进行写作训练,建议每周一篇。
叶玲玲
理综
2007年温州市一模理综试卷体现能力立意的高考命题思想,体现“立足基础、联系实际、重视能力、讲究规范”的特点,试题符合近几年高考走向,题型的分布、分值和难度值基本吻合考纲要求,对高考复习有一定的导向性和适应性作用。
生物:突出考查实验设计能力
注重主干和重点知识的灵活应用,突出表达、实验设计能力的考查。学生答题时主要存在以下一些问题:审题不够仔细,快速阅读能力不强;不能准确把握题干和图表所表达的重要信息;生物学专业术语不规范,语言组织能力较差;学生对基础知识、概念理解不全、探究能力不强、训练不够等。鉴于这些因素,建议在下阶段的学习中做好以下几点:
1、在答题时,变“看题”为“读题”,不遗漏重要信息。
2、重视课本,夯实基础,突出主干知识的复习。
3、平时把做题和看书相结合,查漏补缺,消灭知识盲点。
4、强化图表题、实验设计题等高考热点题型的训练,提升解题能力。
5、利用好近几年各地高考卷,提高练习的针对性。 蔡希武
化学:重视解决实际问题的能力
尤其要重视考查学生解决生产生活中遇到的实际问题的能力。从学生答题情况来看,还存在着基础知识还不够扎实、全面,审题不细,化学用语不够规范,实验能力薄弱等问题。鉴于此,在下阶段复习中要注意:
1、回归课本,夯实基础知识。近年试题素材多取自教材,强化复习课本,课本上的典型例题要烂熟于心,通过重要考点、热点专题训练,精练精析,做到熟能生巧。
2、注重规范,培养良好习惯。平时作业,练习注重规范性,认真规范地书写化学用语,准确完整地回答简答题,要落实在笔头上。把平时的做题看作考试,并提高学生口头表述和书面表达能力。
3、变式训练,提升实验能力。高考实验题,基本上是教材中的常规实验或由其发展、变形、派生出来的内容,因此,要认真领悟教材实验的三大原理(反应、装置、操作原理),注重实验结果的过程分析,明确各种实验方案优缺点,并能提出改进见解,再通过适量的变式训练,拓宽实验思路,提高解决综合实验的能力。
卢启江
物理:迁移和活化基础知识
难度合理,对分析、推理、综合、判断等能力的考查以及获取信息能力、迁移知识能力、分析应用图像能力的考查要求较高,有较好的区分度。学生中也存在不少问题,如因知识点的缺陷造成的畏难情绪;对概念、规律的理解、掌握浮在表面,不善于梳理和分类、总结,未能形成知识网络;解题速度较慢等。
我们建议下阶段做好以下工作:
1、重视基础题,养成正确、良好的解题习惯,提高审题能力与获取、处理信息,抽象出模型的能力。
2、对重要的模型要求真懂并进行变式训练以克服思维定势;重视非主干知识的复习,排查知识死角。
3、加强对受力运动过程分析这一基本技能的训练,强调学以致用,培养悟物穷理、善于运用所学知识解释身边现象的意识和解决实际问题的能力,提高对基础知识的迁移和活化能力。
4、重视归纳解题答题技巧,充分利用课本、笔记、复习资料,对不同的题型和错题进行必要的分析、整理、归类、小结。
5、通过一定综合的训练,积累理综考试经验,合理分配学科时间。 彭桂和
文综
历史:关键还是基础
今年市一模文综历史测试的关键词应该是“基础”。
首先,一模文综历史测试在命题上注重了“基础”。注重基础知识的检测和基本能力的考核,充分体现了近几年高考命题趋势。试题呈现和答案设计平实简洁,没有偏题怪题。在导向上有利于引领学生关注学科基础知识和基本能力。
其次,学生在考试中暴露的问题是“基础不扎实”。比如把卢梭写成罗梭、卢棱甚至梭罗。学科能力的欠缺则是学生基础不扎实的另一个表现。学生不能准确运用历史语言描述和阐释事物,随意表达的现象非常普遍。
学生暴露的问题提醒我们下一阶段历史复习工作的核心仍要关注“基础”。
一方面要充分结合历史发展的阶段特征和人类历史发展的规律,采用小专题的方式,引领学生在认识的基础上有意识地、主动地去识记历史知识而不是死记硬背。
另一方面要精心选择高考典型题例进行示范辅导,培养学生基本的学科能力,重视练习的有效性。尤其是复习的最后阶段,应让学生充分掌握复习的主动权,成为高考复习的主人。
总之一句话:关键还是在“基础”。
汪祥权
政治:做好查漏补缺
首先试题以现实生活的重大时政热点为背景,富有时代性;其次紧扣考纲,落实双基;再次命题风格朴实、自然,题材精练,语言简洁,设问指向明确,主观题答案设计鼓励考生创造性思维。
学生存在问题分析:
(1)基础知识不扎实,知识点掌握不系统。
(2)能力不过关。包括提取信息能力不强;理解审题能力不强,答题技巧有待提高;思维的广度拓展不够;表述能力差,词不达意,不能正确使用专业术语。
对于政治教学建议:
1、注重基础知识的教学,做好第一轮复习的查漏补缺工作。
2、加强思维方法的训练,从内涵上提高学生的素质和能力。
3、把握设问特点,提高基本题型的应对能力。
4、加强学科沟通,拓宽知识面,把握时政问题的精神实质。
陈大忠
地理:强调主干知识联系
一模文综地理测试试题特点是考查地理主干知识、关注时政热点、强化地理学科能力在试题中的渗透。
考生暴露的问题主要有:
1、基础知识掌握得不够扎实。
2、在处理重要地理事物的时空分布和联系方面,地理思维的灵活性、周密性较欠缺。
3、从图表、材料中获取有效信息、归纳提炼、分析能力欠缺。
4、运用所学知识分析解决地理实际问题的能力欠缺,知识面较窄,对社会关注不够。
考后复习思路:
1、强调主干知识联系,重视地理能力的提升。
2、精练多思,提高思维能力和解题能力。
3、关注热点问题,凸现知识的运用。如宏观热点:"十一五"规划、科学发展观、新农村建设、节约型社会建设、创新中国、和谐社会建设等;微观热点:国内重大工程建设、科技成就、自然灾害和环境问题、国内外政治、社会经济热点。
4、注重科学审题和规范表达。
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首先你得先看看自己的成绩怎么样!是比以前好了?还是差了!!!
然后得找原因。
再就是分析一下自己的试卷,分析一下失分点,找到自己的最弱项,然后对它进行大的攻击,在最后的日子里使劲的攻关,过一段时间后,等到自己的二模成绩出来以后再看看自己的成效,你又可以发现自己的缺点了,这样慢慢的你就会提高很多的!!!!!
加油,你是最棒的,要时时刻刻认为自己是最棒的,心理方面也是很重要的啊!
最后就祝你高考成功吧!!!!!
然后得找原因。
再就是分析一下自己的试卷,分析一下失分点,找到自己的最弱项,然后对它进行大的攻击,在最后的日子里使劲的攻关,过一段时间后,等到自己的二模成绩出来以后再看看自己的成效,你又可以发现自己的缺点了,这样慢慢的你就会提高很多的!!!!!
加油,你是最棒的,要时时刻刻认为自己是最棒的,心理方面也是很重要的啊!
最后就祝你高考成功吧!!!!!
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