最后一课 以韩麦尔为第一人称改写 300字
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我站在讲台上，看着异常安静的学生和教室后边坐着的镇上的人，心情很不平静。这时，小弗郎士进来了，我说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课了。”小弗郎士一纵身跨过板凳就坐下了。 “我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课。我希望你们多多用心。” 同学们听了这几句话，都非常伤心。也许在后悔以前没有好好学习。 我开始检查问题，当叫到小弗郎士时，开头的几个字就糊涂了，站在那里摇摇晃晃，头也不敢抬起来，看上去挺难受的。我说：“小弗郎士，我也不责备你，你自己一定够难受的了。人们常想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟’。现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人，你们连自己的语言都不会说，不会写！’不过，小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。” “你们的爸妈对你们的学习不够关心。为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书到地里，到纱厂里去干活。我呢，我不是常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？” 后来，我谈到了法国语言，我告诉学生，法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，我开始讲语法。我觉得我从来没有这么耐心的 讲解过，学生也从来没有这样细心的听讲过。他们好像要在这最后一堂课上把所有的知识都学会。 语法课上完了，又上习字课，我发给他们新的字帖，帖上是美丽的圆体字：“法兰西”、“阿尔萨斯”，这些字帖挂在课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。学生个个都那么专心，教室里那么安静。连最小的孩子也不分心。 我坐在椅子里，瞪着眼看周围的一切，四十年了，我一直在这里，窗外是小院子，面前是学生，用了多年的课桌，长高了的胡桃树，还有亲手栽的紫藤，而如今要同这熟悉的一切永远的分手，怎不叫人伤心！都是那可恶的战争啊。 接着我又教了一堂历史，教初级班拼ba、bi、bo。看到坐在后排的郝叟老头戴着眼镜，捧着初级课本跟孩子们一起拼字母，听着他那古怪的声音，我又想笑，又难过。啊！这最后一谭，我真永远忘不了！
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麦以韩麦尔先生为第一人称《最后一课》尔先生为第一人称《最后一课》
以韩麦尔先生为第一人称《最后一课》
今天早晨，我起得特别早，因为我知道，我们这个地区已经沦陷。从今天起，这里的人们已经不能再讲法语，当然，我这个法语老师自然也将失业。但如果仅仅是失业，道没关系，令我心痛的是这个地区可怜的人们将永远忘记他们的母语：法语。所以我已经不能在这里待着了，我准备在上完这最后的一早上课后回法国！为了纪念这最后的一课，我换上了只在督学来视察或发奖的时候才穿的那套衣服：一套绿色礼服，打着皱边的领结，绣边的小黑丝帽。
我走到锯木厂后边的草地的时候，我看见了普鲁士的士兵正在操练，我的心里不由得生起一股愤怒的火焰，这些强盗们强占了阿尔萨斯和洛林，还在这里旁若无人地操练，这种事情对于任何法国人来说，都是一种羞耻，一种亡国奴的耻辱。接着，我不知不觉得走向了学校，在路上，我看见了贴在镇公所帮布告牌上的消息，这是每次传出坏消息的地方。我上去一看，不出我所料，又是意见坏事：阿尔萨斯和洛林将被割让，这两个地区的人们将不能学习法语。
我走到了学校门前，一看手表，还很早。刚想转头回去，就看见教师窗口有些学生的影子，便走进去一看，这些学生竟然来得这么早，以前他们从来不会这样的啊！我又向教师后面看了一眼，看到了郝叟，他戴着他的那顶三角帽，还拿着一本还有从前的镇长，从前的邮递员，还有旁边的一些人，他们大概是为了纪念这最后一课。我开始上课了。今天，教室里特别安静，没有了以往的吵闹，虽说是这样，但我的心里有几分不自在，而且还很紧张。我已经从事了40多年教师这个职业，很少像现在这样紧张。
上课以后几分钟，小弗郎士慢吞吞地走了进来，如果是以前，我一定会批评他，但今天这个特别的日子，我没有说他。看得出，他有点惊奇。
接着，我们就上起了课。我先向小弗郎士提了个问题，他没回答出来，可以想象，他肯定很难受。
上习字课的时候，学生们都在埋头写字，我看到了那些挂在课桌的铁杆上的字帖，在轻风的吹拂下，多像法国的国旗！我又想起了这个和我相处了这么多年的教室，我多么希望能不离开这里，不离开我的学生们啊！可是不能，在侵略者的逼迫下，我必须回去！
最后一节是历史课，我有点胆怯，因为上完这节课后我将离开这里，但是我还得把这节课上下去！这节难忘的课，我会永远记住它的。
忽然，教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了，窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操。我即将离开......
突然，产生了一种莫名的伤感，我刚想说话，就咽住了，我已无力说“放学”我只能用尽全身的力气，在黑板上写下了“法兰西万岁！”这几个字，并示意学生们回去。
从此以后，我便离开了这里......
（这有点错。。。。）
以韩麦尔先生为第一人称，改写《最后一课》中从上课到下课部分的内容。
《最后一课》改写
我站在讲台上，看着异常安静的学生和教室后边坐着的镇上的人，心情很不平静。这时，小弗郎士进来了，我说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课了。”小弗郎士一纵身跨过板凳就坐下了。
“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课。我希望你们多多用心。”
同学们听了这几句话，都非常伤心。也许在后悔以前没有好好学习。
我开始检查问题，当叫到小弗郎士时，开头的几个字就糊涂了，站在那里摇摇晃晃，头也不敢抬起来，看上去挺难受的。我说：“小弗郎士，我也不责备你，你自己一定够难受的了。人们常想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟’。现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人，你们连自己的语言都不会说，不会写！’不过，小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”
“你们的爸妈对你们的学习不够关心。为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书到地里，到纱厂里去干活。我呢，我不是常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？”
后来，我谈到了法国语言，我告诉学生，法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，我开始讲语法。我觉得我从来没有这么耐心的 讲解过，学生也从来没有这样细心的听讲过。他们好像要在这最后一堂课上把所有的知识都学会。
语法课上完了，又上习字课，我发给他们新的字帖，帖上是美丽的圆体字：“法兰西”、“阿尔萨斯”，这些字帖挂在课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。学生个个都那么专心，教室里那么安静。连最小的孩子也不分心。
我坐在椅子里，瞪着眼看周围的一切，四十年了，我一直在这里，窗外是小院子，面前是学生，用了多年的课桌，长高了的胡桃树，还有亲手栽的紫藤，而如今要同这熟悉的一切永远的分手，怎不叫人伤心！都是那可恶的战争啊。
接着我又教了一堂历史，教初级班拼ba、bi、bo。看到坐在后排的郝叟老头戴着眼镜，捧着初级课本跟孩子们一起拼字母，听着他那古怪的声音，我又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！参考资料：找的。。。
以韩麦尔先生为第一人称《最后一课》
今天早晨，我起得特别早，因为我知道，我们这个地区已经沦陷。从今天起，这里的人们已经不能再讲法语，当然，我这个法语老师自然也将失业。但如果仅仅是失业，道没关系，令我心痛的是这个地区可怜的人们将永远忘记他们的母语：法语。所以我已经不能在这里待着了，我准备在上完这最后的一早上课后回法国！为了纪念这最后的一课，我换上了只在督学来视察或发奖的时候才穿的那套衣服：一套绿色礼服，打着皱边的领结，绣边的小黑丝帽。
我走到锯木厂后边的草地的时候，我看见了普鲁士的士兵正在操练，我的心里不由得生起一股愤怒的火焰，这些强盗们强占了阿尔萨斯和洛林，还在这里旁若无人地操练，这种事情对于任何法国人来说，都是一种羞耻，一种亡国奴的耻辱。接着，我不知不觉得走向了学校，在路上，我看见了贴在镇公所帮布告牌上的消息，这是每次传出坏消息的地方。我上去一看，不出我所料，又是意见坏事：阿尔萨斯和洛林将被割让，这两个地区的人们将不能学习法语。
我走到了学校门前，一看手表，还很早。刚想转头回去，就看见教师窗口有些学生的影子，便走进去一看，这些学生竟然来得这么早，以前他们从来不会这样的啊！我又向教师后面看了一眼，看到了郝叟，他戴着他的那顶三角帽，还拿着一本还有从前的镇长，从前的邮递员，还有旁边的一些人，他们大概是为了纪念这最后一课。我开始上课了。今天，教室里特别安静，没有了以往的吵闹，虽说是这样，但我的心里有几分不自在，而且还很紧张。我已经从事了40多年教师这个职业，很少像现在这样紧张。
上课以后几分钟，小弗郎士慢吞吞地走了进来，如果是以前，我一定会批评他，但今天这个特别的日子，我没有说他。看得出，他有点惊奇。
接着，我们就上起了课。我先向小弗郎士提了个问题，他没回答出来，可以想象，他肯定很难受。
上习字课的时候，学生们都在埋头写字，我看到了那些挂在课桌的铁杆上的字帖，在轻风的吹拂下，多像法国的国旗！我又想起了这个和我相处了这么多年的教室，我多么希望能不离开这里，不离开我的学生们啊！可是不能，在侵略者的逼迫下，我必须回去！
最后一节是历史课，我有点胆怯，因为上完这节课后我将离开这里，但是我还得把这节课上下去！这节难忘的课，我会永远记住它的。
忽然，教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了，窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操。我即将离开......
突然，产生了一种莫名的伤感，我刚想说话，就咽住了，我已无力说“放学”我只能用尽全身的力气，在黑板上写下了“法兰西万岁！”这几个字，并示意学生们回去。
从此以后，我便离开了这里......
（这有点错。。。。）
以韩麦尔先生为第一人称，改写《最后一课》中从上课到下课部分的内容。
《最后一课》改写
我站在讲台上，看着异常安静的学生和教室后边坐着的镇上的人，心情很不平静。这时，小弗郎士进来了，我说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课了。”小弗郎士一纵身跨过板凳就坐下了。
“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课。我希望你们多多用心。”
同学们听了这几句话，都非常伤心。也许在后悔以前没有好好学习。
我开始检查问题，当叫到小弗郎士时，开头的几个字就糊涂了，站在那里摇摇晃晃，头也不敢抬起来，看上去挺难受的。我说：“小弗郎士，我也不责备你，你自己一定够难受的了。人们常想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟’。现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人，你们连自己的语言都不会说，不会写！’不过，小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”
“你们的爸妈对你们的学习不够关心。为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书到地里，到纱厂里去干活。我呢，我不是常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？”
后来，我谈到了法国语言，我告诉学生，法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，我开始讲语法。我觉得我从来没有这么耐心的 讲解过，学生也从来没有这样细心的听讲过。他们好像要在这最后一堂课上把所有的知识都学会。
语法课上完了，又上习字课，我发给他们新的字帖，帖上是美丽的圆体字：“法兰西”、“阿尔萨斯”，这些字帖挂在课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。学生个个都那么专心，教室里那么安静。连最小的孩子也不分心。
我坐在椅子里，瞪着眼看周围的一切，四十年了，我一直在这里，窗外是小院子，面前是学生，用了多年的课桌，长高了的胡桃树，还有亲手栽的紫藤，而如今要同这熟悉的一切永远的分手，怎不叫人伤心！都是那可恶的战争啊。
接着我又教了一堂历史，教初级班拼ba、bi、bo。看到坐在后排的郝叟老头戴着眼镜，捧着初级课本跟孩子们一起拼字母，听着他那古怪的声音，我又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！参考资料：找的。。。
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我环视了一下教室，目光在一个空位上停住了——小弗郎士还没来！我深知现在时间的宝贵，但我不希望给这最后一课留下任何遗憾！我只好耐着性子等着，不停地踱着步子。
手表上秒针一圈一圈的转着，我开始由不耐烦转为失望。突然，“嘭”！门被轻轻地推开了，是小弗郎士！
我的心轻松了，温和地对他说：“快坐好，小弗郎士。我们就要开始上课，不等你了！”等他坐好，我也坐上椅子，严肃地对他们说：“孩子们，柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只准教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，希望你们能够多多用心学习。”说完，我便开始上课。
首先，我总结了同学们学习的弊端，然后，从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。我告诉他们，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又告诉他们，我们必须牢牢记住它，这样我们就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，我就翻开书讲语法。我总有一种奇怪的冲动，希望把我所有的知识都塞到他们的脑子里。
法语课完了，我们又上习字课。我发了一些新的字帖给他们，字帖是我特意挑选的，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在课桌的铁杆上，好像许多面小国旗在教室里飘扬。我看的发呆了，不禁在自己的桌上也“升起”一面“小国旗”。
不过，我的努力并没有白费，这些学生，他们都即将长大，他们将为祖国而发芽，为祖国而开花！
忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。我站起来，脸色惨白。“我的朋友们啊，”我哽住了，我说不下去了。
我转身朝着黑板，用尽全身力气写了两个大字：
法兰西万岁！
然后我僵住了，只向学生们做了个手势：“放学了——你们回家吧！”都该走啦……
手表上秒针一圈一圈的转着，我开始由不耐烦转为失望。突然，“嘭”！门被轻轻地推开了，是小弗郎士！
我的心轻松了，温和地对他说：“快坐好，小弗郎士。我们就要开始上课，不等你了！”等他坐好，我也坐上椅子，严肃地对他们说：“孩子们，柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只准教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，希望你们能够多多用心学习。”说完，我便开始上课。
首先，我总结了同学们学习的弊端，然后，从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。我告诉他们，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又告诉他们，我们必须牢牢记住它，这样我们就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，我就翻开书讲语法。我总有一种奇怪的冲动，希望把我所有的知识都塞到他们的脑子里。
法语课完了，我们又上习字课。我发了一些新的字帖给他们，字帖是我特意挑选的，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在课桌的铁杆上，好像许多面小国旗在教室里飘扬。我看的发呆了，不禁在自己的桌上也“升起”一面“小国旗”。
不过，我的努力并没有白费，这些学生，他们都即将长大，他们将为祖国而发芽，为祖国而开花！
忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。我站起来，脸色惨白。“我的朋友们啊，”我哽住了，我说不下去了。
我转身朝着黑板，用尽全身力气写了两个大字：
法兰西万岁！
然后我僵住了，只向学生们做了个手势：“放学了——你们回家吧！”都该走啦……
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