【高中英语老师请进】高中英语学习方法
进入高中后,还英语老师可不可以给学生像初中那样去讲阅读/完型?就是以翻译的形式来说,到了一个知识点/句型/选项细说些...
进入高中后,还英语老师可不可以给学生像初中那样去讲阅读/完型?
就是以翻译的形式来说,到了一个知识点/句型/选项细说些 展开
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4个回答
2011-03-21
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你那样一个教法,必然是感觉学生“越教越不会”。你可能没有想到,其实,你这个教为主的方法就有问题了!实际上,英语不是教会的,是学生自己学会的。所以,怎样让学生会学,怎样培养学生的最大的自学能力,这才是英语教学最主要的任务。一定要牢记,英语学习其实完完全全就是学生自己的事情,教师是不可能包办代替的。语言本来就是靠学生自己长本事学会的。只有大胆放手,才有可能促使学生主动地学习,才有利于学生自主学习能力的发展和培养。
当然,给学生的能力训练的方法越简单越好,这样,学生学起来就比较省力。
有一个体育老师曾给我讲过的他女儿刚刚三岁时他对女儿进行攀爬训练的故事。从最初他带着孩子在一个斜靠在墙边的小架子(一个横杆间距很小的斜靠在墙边的废弃的小架子)上去进行练习,最初,他当然只是让孩子先反反复复爬两、三格,熟练之后,再反反复复爬两格、三格、四格,再反反复复爬三格、四格,五格……。他从不急于让孩子向高处爬,一直都是在前面的练习足够熟练之后,再渐次增加高度。几个月之后,又转移到中学操场旁边的一个近四米高的攀登架上的练习。这样一步步练下来,到后来在没有任何人对她进行扶助的情况下,她竟然一直竟然能够自己迈过一条腿坐到架子的顶端(最上面是两个铁杠子组成的一个平面),最后稳稳地坐到上边!整个攀爬训练过程中,这个小孩子的爸爸从来没有同孩子一块儿爬上去给孩子任何一点扶助从来没有爬上去给孩子任何扶助,一直都是在离开架子较远的地方站着,孩子从头到尾都是自己去实践,去体验。请注意:每一天就只练习两三格,一再重复,方法特别简单。就这样一种方法,最终孩子就能卓有成效地靠自己完成家长都意想不到的高难动作。
其实,不少学生是能够找到自己的比较简单的能力训练的方法的。我的博客里有一个高二学生写的帖子,他说,他小学五、六年级时就完全是自己学完了初中三年的英语课文(这是我从英语吧里复制下来的)。我的博客里还有一个高三学生写的帖子——“70分的我高考英语达到130分!”(这是我从英语吧里复制下来的)。这两个学生的能力训练就都是用了很简单的方法。
但是,非常奇怪的是,学校里一般很少有英语教师能够把能力训练作为英语教学的最主要的任务,更谈不上实用简单的能力训练的方法。他们费尽心机去做的事情,有太多的都是学生不需要的与增长能力无关的事情。结果,就使得太多的学生年复一年经受着英语学习的折磨,好成绩永远与他们无缘。
我马上就可以给你提供一个超简单的能力训练方法。这个方法,其最大特点是有一个全过程“超小坡度”的微格训练系统,全过程训练方法的编排极其周密,一步步扎扎实实进行训练,就可以保证学生能够通过自学比较轻松地去完成英语学习任务了。 就像前面那个让孩子练习爬攀登架那个老师使用了的极其简单的方法,每天就只是重复相同的两三小步极其简单的练习,特别适于学生自己去练习,学生的自学必定会感到很容易。你可以一步步尝试着带着学生带着学生来进行训练。
总之,发展和培养学生自学能力就是教师应该特别下功夫去做的事情。学生能够自学了,作为老师,你就省了很多事,就不会感到有多累了。
我一定要对你说,在一个应试教育制度下的大环境下,要想做好自己想做的事情,没有一个坚定地信念是不行的。改变环境当然是不可能的,所以,最重要的是你自己能不能坚持做你认为正确的事情。有一位教育局长说得好:在任何情况下,我们心中总少不了要有理想和激情,并且,要始终坚信:所有坚持的事情,迟早是一定有收获。 如果你怕你的学生不理解,你就把我的博客里复旦大学附中那个班的事例讲给学生。应试教育给他们带来的不幸,他们自己是认识不到的。一定要告诉学生,这样一种学习方法,是提升能力的最便捷有效的方法,能力上去了,分数才更有保障。只要你是真诚为学生好,为学生着想,学生肯定会理解的。
记着,一定做自己认为是最有效率的事情,避免做那种耗时费力的低成本的事情。永远记住,成功只是一种习惯,你内在的力量是独一无二的,你必须实实在在坚持做下去,否则就连你自己也不知道你究竟能做什么。
经过大概三个月的训练,学生有了一些基础之后,我再给你一个极其简单而效果却非常好的复习指导方法,这也是提高学生成绩的应该非常好的方法!
当然,给学生的能力训练的方法越简单越好,这样,学生学起来就比较省力。
有一个体育老师曾给我讲过的他女儿刚刚三岁时他对女儿进行攀爬训练的故事。从最初他带着孩子在一个斜靠在墙边的小架子(一个横杆间距很小的斜靠在墙边的废弃的小架子)上去进行练习,最初,他当然只是让孩子先反反复复爬两、三格,熟练之后,再反反复复爬两格、三格、四格,再反反复复爬三格、四格,五格……。他从不急于让孩子向高处爬,一直都是在前面的练习足够熟练之后,再渐次增加高度。几个月之后,又转移到中学操场旁边的一个近四米高的攀登架上的练习。这样一步步练下来,到后来在没有任何人对她进行扶助的情况下,她竟然一直竟然能够自己迈过一条腿坐到架子的顶端(最上面是两个铁杠子组成的一个平面),最后稳稳地坐到上边!整个攀爬训练过程中,这个小孩子的爸爸从来没有同孩子一块儿爬上去给孩子任何一点扶助从来没有爬上去给孩子任何扶助,一直都是在离开架子较远的地方站着,孩子从头到尾都是自己去实践,去体验。请注意:每一天就只练习两三格,一再重复,方法特别简单。就这样一种方法,最终孩子就能卓有成效地靠自己完成家长都意想不到的高难动作。
其实,不少学生是能够找到自己的比较简单的能力训练的方法的。我的博客里有一个高二学生写的帖子,他说,他小学五、六年级时就完全是自己学完了初中三年的英语课文(这是我从英语吧里复制下来的)。我的博客里还有一个高三学生写的帖子——“70分的我高考英语达到130分!”(这是我从英语吧里复制下来的)。这两个学生的能力训练就都是用了很简单的方法。
但是,非常奇怪的是,学校里一般很少有英语教师能够把能力训练作为英语教学的最主要的任务,更谈不上实用简单的能力训练的方法。他们费尽心机去做的事情,有太多的都是学生不需要的与增长能力无关的事情。结果,就使得太多的学生年复一年经受着英语学习的折磨,好成绩永远与他们无缘。
我马上就可以给你提供一个超简单的能力训练方法。这个方法,其最大特点是有一个全过程“超小坡度”的微格训练系统,全过程训练方法的编排极其周密,一步步扎扎实实进行训练,就可以保证学生能够通过自学比较轻松地去完成英语学习任务了。 就像前面那个让孩子练习爬攀登架那个老师使用了的极其简单的方法,每天就只是重复相同的两三小步极其简单的练习,特别适于学生自己去练习,学生的自学必定会感到很容易。你可以一步步尝试着带着学生带着学生来进行训练。
总之,发展和培养学生自学能力就是教师应该特别下功夫去做的事情。学生能够自学了,作为老师,你就省了很多事,就不会感到有多累了。
我一定要对你说,在一个应试教育制度下的大环境下,要想做好自己想做的事情,没有一个坚定地信念是不行的。改变环境当然是不可能的,所以,最重要的是你自己能不能坚持做你认为正确的事情。有一位教育局长说得好:在任何情况下,我们心中总少不了要有理想和激情,并且,要始终坚信:所有坚持的事情,迟早是一定有收获。 如果你怕你的学生不理解,你就把我的博客里复旦大学附中那个班的事例讲给学生。应试教育给他们带来的不幸,他们自己是认识不到的。一定要告诉学生,这样一种学习方法,是提升能力的最便捷有效的方法,能力上去了,分数才更有保障。只要你是真诚为学生好,为学生着想,学生肯定会理解的。
记着,一定做自己认为是最有效率的事情,避免做那种耗时费力的低成本的事情。永远记住,成功只是一种习惯,你内在的力量是独一无二的,你必须实实在在坚持做下去,否则就连你自己也不知道你究竟能做什么。
经过大概三个月的训练,学生有了一些基础之后,我再给你一个极其简单而效果却非常好的复习指导方法,这也是提高学生成绩的应该非常好的方法!
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你还想咋的 就靠自己了 自己在可惜啊多读 多看是最好的也是做使用的办法遇见语法就查 霍温老师 弄懂就行
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在中国要练好口语,是挺难的。中国式英语、哑巴英语,相信大家都听说过了吧
如果经济允许的最好就到国外溜一圈,你的口语或许会节节高升
近来才潮起来的电话英语也值得考虑,我就发现有个免费的口语测试挺OK的。老外是居住在国外的哦。没啥机会出国的咱们,也趁机潮一把吧
http://laiba.tianya.cn/laiba/CommMsgs?cmm=290969&tid=2728985409900522571&240532552
如果经济允许的最好就到国外溜一圈,你的口语或许会节节高升
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2011-03-21
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到高三会的
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