Question

义务教育课程标准实验教科书品德与社会六下教案 谁有？

Answer 1

　　活动主题一：齐心真好
　　活动设计 ：
　　心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在初中阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是初中团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
　　活动目的：
　　1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
　　2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
　　3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
　　活动重点：
　　1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
　　2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
　　活动难点：
　　1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
　　2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
　　活动前准备：
　　多媒体设备、电脑课件、气球、自制纸牌等
　　活动过程：
　　1、导入
　　看“比赛”，谈感想
　　1998年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0：3的大比分惨败给了整体配合的法国队。这场比赛给你什么启发？
　　足球需要团队合作，生活中的很多事情也需要合作精神。
　　2、游戏：夹气球
　　胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。
　　3、了解合作
　　（1）要求学生结合游戏分析合作的含义
　　(2)学生讨论后教师归纳：
　　合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
　　（3）两个事例
　　a、两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗？为什么？―――分析得出：共同的目标是合作的基础。
　　b、有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?――分析得出：合作要坚持原则。
　　4、游戏：看谁赢得多
　　游戏规则
　　（1）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。
　　（3）第1、3、4轮自己决定出牌，第2轮四个人讨论后再出牌。
　　游戏程序
　　（1）根据小组出牌模式算出自己的得分
　　（2）最后算出个人总分
　　游戏奖励
　　全班获得最高分的同学，他所在的那一组每个人都将获得一份小礼物。
　　评分标准
　　模式 Score得分
　　4个人全出X 每个人输1分
　　3个人出X，1个人出Y 出X的赢1分，出Y的输3分
　　2个人出X，2个人出Y 出X的赢2分，出Y的输2分
　　1个人出X，3个人出Y 出X的赢3分，出Y的输1分
　　4个人全出Y 每个人赢1分
　　记分表格：轮次 你出的牌 小组出牌模式 你的得分
　　5、了解自我的合作意识（我是不是一个善于合作的人）
　　①合作伙伴的想法不符合自己的想法时，你会有什么感想？
　　A、心里不痛快，不高兴。
　　B、甩手不管，看笑话。
　　C、仔细想想他的话也可能有道理。
　　②自己的做法被合作伙伴误解了，你有什么反应？
　　A、心中很委屈，但不作声。
　　B、由此发生争吵。
　　C、不争吵，在背后发牢骚。
　　D、真诚地说理，想办法消除误解。
　　③合作中你和另外一个同学都需要某件东西，你通常是如何解决的？
　　A、抢在他之前先得到。
　　B、合理协商，共同使用。
　　C、为了成功，主动谦让。
　　6、分享：有哪些合作的经历让你感受快乐
　　7、收获
　　8、结束语：学会与人合作，那是你通向成功的捷径。
　　9、课外实践活动：
　　一张报纸能站多少人？
　　请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。
　　阅读知识：
　　央视天气预报这样形成
　　“每天大家看到的中央电视台天气预报，大致是通过四个环节做出来的。”矫梅燕详细介绍了中央电视台天气预报节目的制作过程：
　　第一步，依靠遍布全国和全球的气象台站网络收集监测信息，收集从天基到地基的信息，1个小时就能收集到全球信息、10分钟就能收集到全国信息；第二步，将信息输入计算机进行模式运算，将模式运算的结果和监测资料提供给预报员；第三步，预报员面对大量数据，在计算机图形、图像分析处理平台上制作出天气预报产品；第四步，中央气象台根据该产品制作出天气预报节目。
　　活动主题二：合作才能成功
　　活动目标
　　以“合作精神”为主线，通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容的活动，让学生充分体验合作的乐趣，认识合作的重要性。
　　活动准备
　　多媒体课件、绳子等实验用具等。
　　活动过程
　　一、游戏导入
　　游戏一 拔河：组织学生分组做拔河的游戏，全班学生可分成四组，每组准备一根绳子，结成“ Y ”状，上面两根绳分别安排两至三名学生，下面一根线比上面的单线多一名学生。比赛设为四个回合，“ Y ”上面的夹角依次为 90 度、 60 度、 30 度和 0 度。绳子拉过中线0.5 米者为胜。
　　比赛结束之后，请学生谈感想：为什么只有当“ Y ”的夹角为 0 度时，一队和二队才能够取得胜利。
　　游戏二 脱险：依然分组进行，每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球，乒乓球代表相应的学生。教师提出游戏要求：玻璃瓶子是一栋房子，你们正在房子里愉快地做游戏，突然，房子着火了，你们怎么办？
　　游戏后讨论：最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的，没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。
　　课件显示大标题：合作才能成功
　　二、认识合作
　　1. 讨论：你和别人合作过吗，哪些地方需要合作？
　　引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方，让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。无论是做大事还是做小事，合作无处不在。
　　2. 欣赏：
　　片段一：厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场，厨师和助手们正紧张而有序地忙碌的情景。
　　学生看了片段后谈感受，设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作，现场会出现什么情况。
　　片段二：交响乐团正投入地演奏名曲《梁山伯与祝英台》，后排的小号突然发出奇怪的声响，众多的乐手不知所措，整个乐队顿时乱了套，指挥急得直跺脚。
　　讨论：指挥为什么一开始神采飞扬，后来气急败坏？为什么大家都不知道怎么办了呢？
　　三、动手实践
　　1. 选取活动内容。教师提出几个需要合作完成的活动，学生自由组合，共同选取其中的一个活动，如贴画、手工、文艺表演、小实验等。
　　2. 以小组为单位进行分工合作，事先讨论如何分工合作。
　　3. 多媒体播放柔和轻快的曲子，营造良好的合作氛围。学生各组开展活动，完成任务。下面活动可供学生参考。
　　（ 1 ） 第一小组实验《不会燃烧的纸》。
　　（ 2 ） 第二小组合作《颠倒歌》。
　　（ 3 ） 第三小组创作大幅贴画《春天到了》。
　　（ 4 ） 第四小组手工橡皮泥组合《我的小天地》。
　　4. 各组派代表简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以及解决的办法等。学生可以说一说自己的感受，深化对合作的理解。
　　四、深化认识
　　学生课前寻找一些关于合作的名言警句，课堂上进行交流。学生可以将自己找到的名言警句写在纸条上，将纸条贴在黑板上供同学们欣赏。最后，学生将自己喜欢的名言警句揭走，说说自己喜欢它的原因。
　　五、动笔练习
　　学生从下面项目中选择自己最喜欢的题目进行创作。
　　（ 1 ）写一段题目为《就不合作》的相声。
　　（ 2 ）写一个童话故事《合作》。
　　（ 3 ）写一篇记叙文《我们是这样合作的》、《合作才有成功》。
　　如果学生还有更好的题目，可以按照自己的题目写。写完后与同学交流，同学之间互相提意见和建议。
　　六、教学参考资料
　　人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。它由美国政府于 1990 年 10 月正式启动，后有德、日、英、法、中共 6 个国家的科学家先后正式加入，有 16 个实验室及 1100 名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。
　　基因，是决定一个生物物种的所有生命现象的最基本的因子。决定一个物种之所以是这个物种，是由它的遗传信息决定的，而遗传信息的载体，就是 DNA( 脱氧核糖核酸 ) 。 DNA 就是基因的实体。人类的遗传物质是 DNA ，它的总和就是人类基因组，人体估计有 6 — 10 万个基因，由大约 30 亿碱基对组成，分布在细胞核的 23 对染色体中。人类基因组计划是用大撒网的方法，将人的所有基因一网打尽，即测定人类基因组的全部 DNA 序列，从而解读所有遗传密码，揭示生命的所有奥秘。这项计划一旦完成，我们将清楚地了解一个人为什么会成为色盲，为什么会发胖、秃顶，易患这种疾病而不是另外的疾病等等。正由于此，它是一项改变世界、影响到我们每一个人的科学计划。
　　来自法、德、日、中、英、美的 16 个中心的科学家组成国际人类基因组测序协作组，其中位于美、英的 5 个最大的基因组中心测定了 82% 的基因组序列。
　　测序协作组遵循百慕大原则——所有大于 2000 个碱基对的序列都必须在 24 小时内递交到国际基因数据库中。数据公开，资源共享。
　　燕子飞行：
　　在加拿大有一种燕子，当它们飞行的时候一定会成群结队地行动，决不会各自单独飞行；它们在飞行的时候也一定排成“V”字形的队形。科学家们在做风力实验时发现，当燕子以“V”字形的队形结伴飞行的时候，要比一只燕子单独飞行时节省 75 ％的力气，这就是说，只要它们团队齐飞，就能比单独一只飞得更快、更远、更轻松。
　　胖子与瘦子的比赛
　　有一次，一个瘦子和一个胖子互相挑战，看谁在铁轨上走得比较久、比较远，谁就赢得这项比赛。结果瘦的那一位没走几步就跌了下来，而胖的那一位则走得很久、很远。他是因为身体摇晃得很厉害才跌下铁轨，可是他还是赢得了这项比赛，原因是瘦子在铁轨上行走的时候不知道要看前方，只低着头看自己的脚，所以没多久就头晕目眩跌了下来，胖的那一位却由于肚子太胖看不到自己的脚，他只好选择较远的一个物体为目标，而且眼睛始终盯着目标朝向前去，一旦到达了那目标后，他就再选择另一个新的目标。后来他们尝试着各站在一条铁轨上，然后手牵着手一起前进，结果他们能一直不停地走下去，也不会摔倒，而且走的速度比原来快得多了。
　　1 ＋ 1 > 2
　　一匹马平均能拉得动 3000 磅重的货物，而两匹马一起拉车的话，它们所能拉动的重量就远远不止 6000 磅，换句话说， 1 ＋ 1>2 。这并非不可能，只要彼此默契，齐心合力并且能同步合作，那么合作比单打独斗要有更多和更大的力量，这种情况，我们称之为协力作用，这是宇宙中最神奇的现象。
　　张伯伦是美国相当出色的职业篮球队主将，他曾创下在一场球赛中个人独得一百分的记录，算得上勇冠三军，锐不可当。奇怪的是他所代表的费城队却很少得到冠军，而波士顿球员的得分非常平均，没有什么明星球员，但是他们却经常勇夺冠军。为什么，因为一位神射手终究敌不过一个合作无隙的队伍。
　　不论是一个国家、民族、部队、学校、班级还是家庭，其组织内的各个成员都要彼此坦诚相待、和气相处、精诚团结、互相合作，也唯有如此，才能发挥强大的力量，完成艰巨任务和重要使命。
　　活动主题三： 对手也是朋友
　　教学目标：
　　1、以故事的启示及具体的活动，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。
　　2、知道现代社会有竞争，更需要合作。
　　教学准备：
　　课件
　　教学过程：
　　一、活动感言
　　1、学生看录像、听录音。教师播放“两人三足”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。
　　竞争对手是朋友：
　　自从你一来到我们班，我就知道，你不是一盏省油的灯。事实果然如此，第一次考试，你就把我这个号称“语文尖子”的给挤了下去，变成了高不成低不就的第二名。就凭这个，我很有理由恨你、到处说你的坏话，可是我没有，不知道为什么对你我下不了这“毒手”。
　　要期末考试了，我们都处于最紧张的时候，有时看一看左邻右舍，都觉得空气里充满了厮杀的味道，眼神里写着不倒的长城，可是，我才不怕你呢。
　　这次期末考试，我和你并列第一。老师报名次时，你看看我，我看看你，我们都笑了，这是发自内心的笑。竞争才有活力，竞争才能进步。
　　我是闲云，你是野鹤，我们是对手，也是朋友，这条青青路上，有你有我，于是不寂寞。
　　2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们取胜的原因。请冠军组同学分析合作在比赛中的作用并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。
　　对手的力量 刘翔——一次历史性的跨越
　　北京时间 2004 年 8 月 28 日凌晨 2 点 40 分，这是一个值得所有中国人铭记的日子。雅典奥林匹克体育赛场上，中国选手刘翔在男子“ 110 米栏”决赛中以 12 秒 91 的成绩获得金牌！他创造了中国乃至亚洲的历史，成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人，这个成绩不仅打破了 12 秒 96 的奥运会纪录，还平了英国选手科林·约翰逊 1993 年 8 月 20 日在德国斯图加特创造的 12 秒 91 的世界纪录！
　　雅典时间指向 8 月 27 日 21 时 40 分，世界一流的“ 110 米栏”高手齐聚在鲜艳的红色跑道上，在他们眼前，是整齐的带有雅典奥运标识的白色栏架。刘翔，穿着红色的运动服，站在第四条跑道，一样年轻的法国黑马杜库雷就在他的左边，正是这位名不见经传的黑人小伙子在半决赛中跑出了 13 秒 06 的成绩，平了刘翔的个人最佳；而在刘翔的右边依次是牙买加的维格纳、世锦赛亚军美国人特拉梅尔，以及上届奥运冠军、古巴名将加西亚。
　　发令枪响了，刘翔的起跑非常有力，他冲在了最前面，这一次他倾尽了全力，从第一栏就一直领先。没有人能追得上他的步伐，最完美的动作，最有力的节奏，最快的速度，所谓的黑马并不可怕，在他左边的杜库雷的步子早已被刘翔的频率打乱。第五栏后，一个身位的优势在拉大，刘翔越跑越快，他在全力冲刺，他第一个冲过了终点！ 12 秒 91 ！� 以前，田径跨栏项目一直是美国人的天下。美国人的垄断，被这位 20 岁的中国小伙子打破了，外国人评价说：“这是来自中国人的奇迹。”刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以 12 秒 91 的成绩平了由英国名将科林·杰克逊保持的世界纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会史上夺得的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史！刘翔这一次夺金牌正是他把世界一流的高手作为竞争对手，作为竞争的朋友，才取得了如此辉煌的成绩。可见，竞争才能进步，对手也是朋友。
　　二、故事启示
　　1、学生阅读“鳗鱼的启示”。
　　2、学生阅读“美洲狮的故事”。教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。
　　师：动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一幅萎靡不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。
　　3、学生讨论两则故事给我们的启示。讨论交流后填写教科书第7页的空白。
　　4、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。
　　5、教师：是呀，竞争让我们进步，竞争让我们成长！找找我们在哪些方面存在着竞争？这些竞争有什么作用？
　　三、我与竞争
　　1、学生对上述问题各抒已见。
　　2、阅读教科书第8页“我”的一段话。
　　3、在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。
　　四、合作与竞争
　　教师介绍一些竞争中有合作、合作中有竞争的事例，引发学生讨论合作与竞争间的关系。
　　对手是什么？
　　对手是什么？如果说你是一匹赛马，那么对手就是逐鹿场上与你一争高下的另一匹或若干匹赛马。赛事过后总会诞生千里马，千里马之所以能成为千里马，那是有无数匹马才得以衬托出来的。
　　对手又是什么？如果说，你是一对拳击手套的这一只，那么对手就是另一只。没有这“另一只”，就不可能有你“这一只”。
　　因此尊重你的对手，尊重你们之间的游戏规则，就是尊重你自己。
　　好的朋友难找，而好的对手似乎更不容易找到。生活中，人们总是喜欢找比自己棋艺高的人下棋，而对比自己差的人不屑一顾，原因就是能真正打败你的人如果败在了你的手下，会让你产生某种成就感。反之，则虽败犹荣。只有这样你的棋艺才会蒸蒸日上。尊重你的对手——如果有一个好的对手，你更要好好珍惜，甚至热爱他（她）。它会在你不经意之中给你某种中肯的启迪。而这种启迪可能会让你受益终生。
　　五、辩论活动
　　教师作相关布置和安排，择时开展辩论。

Answer 2

可以试试21实际教育网，那上面东西挺多、挺全。不过需要注册的。