写幼儿园美术课目标时应该注意什么

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匿名用户
推荐于2017-10-15
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美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分,是开发幼儿智力的有效手段,也是幼儿最喜欢的活动之一,在美术活动中应该注意以下几点:

1、 背景音乐:要选择轻柔舒缓、优美动听的音乐,避免选择一些欢快,热烈的曲子。因为美术活动中的操作过程,是孩子们探索尝试、动脑动手、和同伴讨论的过程,孩子需要的是一个能静心的环境。或者是音乐的选择和你进行的活动内容有关联,比如《画妈妈》时,可以选择《我的好妈妈》,而且音乐的音量要合适,不能过高。

2、 活动评价:评价的形式一般有教师讲评和孩子互评两种形式,有时两种形式同步进行,不管哪一种,我们都要先做到,首先肯定孩子的作品,因为每件作品里都蕴藏着孩子的情感,老师一句鼓励的话会使孩子在以后的美术活动中信心百倍。我们在表扬孩子的作品的同时,要提出更高的要求,让孩子知道自己可以做的更好。比如说,“你的这幅画非常有创意,你是怎么想到的?真是太好了,不过,你的颜色可以涂的更均匀一些,下次看你的!”“你画的很好,线条这么流畅,不过画面上的东西似乎少了些,你瞧,空的地方这么多,你可以画的更丰富一些吗?你一定能做到!”

3、 分组的形式:一般有幼儿独立完成,小组合作,集体完成这几种形式,如果活动内容特别有挑战性,建议分组活动,孩子之间通过探讨可以合作完成,培养团结合作的能力。我们要根据活动的内容有选择的进行。

4、对作品的处理:每个作品对孩子都意义深刻,我们一定要妥善处理,这是对幼儿能力的一份肯定,我们老师要努力做个有心人,对那些绘画类的作品,最好在孩子的作品一角写上孩子的姓名、年月日,作品经过展评后,可以收藏在作品袋中,学期结束后,带回家中,可以长时间保存,家长们可能会等孩子长大一些拿出来,这该是多么美好的成长的足迹。对不易保存的,比如一些手工作品, 如做为玩教具使用,作为艺术品装点环境,做为礼物送给家人或客人……总之,要使幼儿的努力与创造,体现出相应的价值。

5、 良好行为习惯的培养:如今大部分的孩子,都有着衣来伸手,饭来张口的坏习惯,这对孩子的将来有着极大的负面影响,因此,我们试着在美术活动中培养幼儿的自我服务能力。画前让幼儿自己在桌上铺报纸,准备绘画用具;画后自己整理,叠报纸,收拾蜡笔,把有用没用的材料分类存放,收拾垃圾,把东西放回原处,然后再擦桌子……

每一幅作品,从构思到完成,都象一个工程一样,要花去较长一段时间,这对于五、六岁的幼儿来说的确不容易。总有几个幼儿,图形画好了,颜色却没涂;颜色涂了一半,就悄悄把画藏起来了;或是干脆从上到下就只有一种颜色……每当遇到这样的幼儿,我就给他们举好的例子,欣赏好的作品,让他们知道一幅完整的画才是美丽的,亲自督促他们认真地把画完成,并给予鼓励与表扬,相信这种半途而废的现象就会很少出现了。

总之,在美术活动中,我们要注重孩子综合能力的培养,一些活动细节很值得我们完善和推敲。
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