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做事要有耐心,不要像蜘蛛那样,像蜗牛那样,像壁虎那样。是一定不行的。
教学实践证明,学生的积极主动精神不是自发产生的,而需要教师启发和诱导,所以,我们在课堂教学中,要创造一切有利条件,去启发诱导学生积极地学习,才能提高课堂效率,达到理想的教学目标。
《犟龟》是一篇童话,情节生动,语言通俗,结构严谨,具有创新意义,因童话的通俗性和趣味性,这篇童话对于初一的孩子来说,在内容的理解上没有很多的障碍,因此我把教学设计的重点放在了引导学生领悟丰富的想象和文章的主旨上。为了突出童话的丰富的想象力,作为老师必须打造一个童话般的课堂,因此如何创设教学情境变成了我需要思考的问题。
教学实践证明,学生的积极主动精神不是自发产生的,而需要教师启发和诱导,所以,我们在课堂教学中,要创造一切有利条件,去启发诱导学生积极地学习,才能提高课堂效率,达到理想的教学目标。
《犟龟》是一篇童话,情节生动,语言通俗,结构严谨,具有创新意义,因童话的通俗性和趣味性,这篇童话对于初一的孩子来说,在内容的理解上没有很多的障碍,因此我把教学设计的重点放在了引导学生领悟丰富的想象和文章的主旨上。为了突出童话的丰富的想象力,作为老师必须打造一个童话般的课堂,因此如何创设教学情境变成了我需要思考的问题。
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《犟龟》是一篇外国童话。叙述了小乌龟在参加狮王二十八世婚礼的路上遇到的种种困难和阻碍,小乌龟凭它的“犟”克服艰难险阻,取得了最终的胜利的故事。作者想通过这样一个故事告诉人们,做任何事情要想获得成功,不仅要认准一个目标坚持到底,还要有勇气战胜各种艰难险阻。
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