理想中的大学体育课100到300字
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2015-12-02 · 知道合伙人教育行家
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我理想中的大学体育其实很简单,简单来说四个字能概括“无拘无束”,就这么简单。但这让学校做起来却很难,我就是想让体育课来充分的放松我们自己,来缓解最近的烦恼和压力,得到一种解脱感。这其实很简单,但我们却至始至终没有得到,让我们第一时间感觉到的就是无语和无奈。
从小学开始上体育,都是一个心情,那就是渴望,因为一上体育课就可以,无情的放松自己,去尽情的玩,那时心里只想着一个字“爽”。而到了高中和初中,发生了大的改变,没上体育课前都得跑上一千米,说是锻炼身体,当时我们就很无奈地说,让我们好好的玩一会,那几锻炼了我们身体,不由让我们开心了吗?跑完步以后,还得练习几遍广播体操,剩下的时间如果不出意外就自由活动,那还得看老师心情。仔细想想一节课一共四十五分钟,还行下多少时间了,没等过瘾呢,就下课啦,那时每个人都带着愁眉苦脸表情无奈的走啦!那时的我们对体育课也就比数学物理多那么一丁点兴趣,可想而之我们的无奈之情啊!
到了大学本以为会改变一下呢,可是暴风雨依旧那么猛烈,只是改变了一种方式,跑完步以后开始练拳,一开始还有点兴趣,但没到两节课兴趣全无。因为自由活动时间很少,不仔细练习考试就过不了,就拿不到学分,体育课就白上了,无耐之下就得硬着头皮做了。这就是现在我的大学体育,只能在这里诉说一下了。
我心目中理想的体育课是一个渐进的发展过程,是一个既定而又复杂的存在状态,影响它的因素很多,如兴趣培养,方法灵活,突出主题,鼓励创造,因材施教,情境展开等.只有通过老师的积极的研究性教学实践,才能日臻完善.上大学体育老师给我们辅导,其他完全靠自己的努力才能了解更多,也没有人去教自己了,应为大学就是这样,谁也无法改变,大学就是培养自己独立自主的能力,大学体育是高校体育中重要组成部分,到了现在我也明白了,我一定要从这里学到东西,不然那就白上大学了。
我心目中的体育课是活跃的,同学们之间无拘无束;我心目中的体育是充满欢笑的,同学们快快乐乐;我心目中的体育是丰富多彩的,同学们尽显各自的特长;我心目中的体育老师是英俊潇洒的;我心目中的体育老师是和蔼的;我心目中的老师是耐心的...体育课上,同学们罗出一张张笑脸,不会再时时听到老师的命令,训斥,老师会成为我们的大朋友,和我们一起游戏,一起欢乐,这样的一节体育课不仅锻炼身体,有愉悦了身心。那该多好! 让我们得到自由,即放松了自己,又让老师不感觉到那么累,但好像不太现实,毕竟也会有一些弊处,但我只是说出我的想法,说出我心目中的体育,还是那四个字“无拘无束”,希望这样的体育生活离我不再那么遥远!!
从小学开始上体育,都是一个心情,那就是渴望,因为一上体育课就可以,无情的放松自己,去尽情的玩,那时心里只想着一个字“爽”。而到了高中和初中,发生了大的改变,没上体育课前都得跑上一千米,说是锻炼身体,当时我们就很无奈地说,让我们好好的玩一会,那几锻炼了我们身体,不由让我们开心了吗?跑完步以后,还得练习几遍广播体操,剩下的时间如果不出意外就自由活动,那还得看老师心情。仔细想想一节课一共四十五分钟,还行下多少时间了,没等过瘾呢,就下课啦,那时每个人都带着愁眉苦脸表情无奈的走啦!那时的我们对体育课也就比数学物理多那么一丁点兴趣,可想而之我们的无奈之情啊!
到了大学本以为会改变一下呢,可是暴风雨依旧那么猛烈,只是改变了一种方式,跑完步以后开始练拳,一开始还有点兴趣,但没到两节课兴趣全无。因为自由活动时间很少,不仔细练习考试就过不了,就拿不到学分,体育课就白上了,无耐之下就得硬着头皮做了。这就是现在我的大学体育,只能在这里诉说一下了。
我心目中理想的体育课是一个渐进的发展过程,是一个既定而又复杂的存在状态,影响它的因素很多,如兴趣培养,方法灵活,突出主题,鼓励创造,因材施教,情境展开等.只有通过老师的积极的研究性教学实践,才能日臻完善.上大学体育老师给我们辅导,其他完全靠自己的努力才能了解更多,也没有人去教自己了,应为大学就是这样,谁也无法改变,大学就是培养自己独立自主的能力,大学体育是高校体育中重要组成部分,到了现在我也明白了,我一定要从这里学到东西,不然那就白上大学了。
我心目中的体育课是活跃的,同学们之间无拘无束;我心目中的体育是充满欢笑的,同学们快快乐乐;我心目中的体育是丰富多彩的,同学们尽显各自的特长;我心目中的体育老师是英俊潇洒的;我心目中的体育老师是和蔼的;我心目中的老师是耐心的...体育课上,同学们罗出一张张笑脸,不会再时时听到老师的命令,训斥,老师会成为我们的大朋友,和我们一起游戏,一起欢乐,这样的一节体育课不仅锻炼身体,有愉悦了身心。那该多好! 让我们得到自由,即放松了自己,又让老师不感觉到那么累,但好像不太现实,毕竟也会有一些弊处,但我只是说出我的想法,说出我心目中的体育,还是那四个字“无拘无束”,希望这样的体育生活离我不再那么遥远!!
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我理想中的大学体育其实很简单,简单来说四个字能概括“无拘无束”,就这么简单。但这让学校做起来却很难,我就是想让体育课来充分的放松我们自己,来缓解最近的烦恼和压力,得到一种解脱感。这其实很简单,但我们却至始至终没有得到,让我们第一时间感觉到的就是无语和无奈。
从小学开始上体育,都是一个心情,那就是渴望,因为一上体育课就可以,无情的放松自己,去尽情的玩,那时心里只想着一个字“爽”。而到了高中和初中,发生了大的改变,没上体育课前都得跑上一千米,说是锻炼身体,当时我们就很无奈地说,让我们好好的玩一会,那几锻炼了我们身体,不由让我们开心了吗?跑完步以后,还得练习几遍广播体操,剩下的时间如果不出意外就自由活动,那还得看老师心情。仔细想想一节课一共四十五分钟,还行下多少时间了,没等过瘾呢,就下课啦,那时每个人都带着愁眉苦脸表情无奈的走啦!那时的我们对体育课也就比数学物理多那么一丁点兴趣,可想而之我们的无奈之情啊!
到了大学本以为会改变一下呢,可是暴风雨依旧那么猛烈,只是改变了一种方式,跑完步以后开始练拳,一开始还有点兴趣,但没到两节课兴趣全无。因为自由活动时间很少,不仔细练习考试就过不了,就拿不到学分,体育课就白上了,无耐之下就得硬着头皮做了。这就是现在我的大学体育,只能在这里诉说一下了。
我心目中理想的体育课是一个渐进的发展过程,是一个既定而又复杂的存在状态,影响它的因素很多,如兴趣培养,方法灵活,突出主题,鼓励创造,因材施教,情境展开等.只有通过老师的积极的研究性教学实践,才能日臻完善.上大学体育老师给我们辅导,其他完全靠自己的努力才能了解更多,也没有人去教自己了,应为大学就是这样,谁也无法改变,大学就是培养自己独立自主的能力,大学体育是高校体育中重要组成部分,到了现在我也明白了,我一定要从这里学到东西,不然那就白上大学了。
我心目中的体育课是活跃的,同学们之间无拘无束;我心目中的体育是充满欢笑的,同学们快快乐乐;我心目中的体育是丰富多彩的,同学们尽显各自的特长;我心目中的体育老师是英俊潇洒的;我心目中的体育老师是和蔼的;我心目中的老师是耐心的...体育课上,同学们罗出一张张笑脸,不会再时时听到老师的命令,训斥,老师会成为我们的大朋友,和我们一起游戏,一起欢乐,这样的一节体育课不仅锻炼身体,有愉悦了身心。那该多好! 让我们得到自由,即放松了自己,又让老师不感觉到那么累,但好像
从小学开始上体育,都是一个心情,那就是渴望,因为一上体育课就可以,无情的放松自己,去尽情的玩,那时心里只想着一个字“爽”。而到了高中和初中,发生了大的改变,没上体育课前都得跑上一千米,说是锻炼身体,当时我们就很无奈地说,让我们好好的玩一会,那几锻炼了我们身体,不由让我们开心了吗?跑完步以后,还得练习几遍广播体操,剩下的时间如果不出意外就自由活动,那还得看老师心情。仔细想想一节课一共四十五分钟,还行下多少时间了,没等过瘾呢,就下课啦,那时每个人都带着愁眉苦脸表情无奈的走啦!那时的我们对体育课也就比数学物理多那么一丁点兴趣,可想而之我们的无奈之情啊!
到了大学本以为会改变一下呢,可是暴风雨依旧那么猛烈,只是改变了一种方式,跑完步以后开始练拳,一开始还有点兴趣,但没到两节课兴趣全无。因为自由活动时间很少,不仔细练习考试就过不了,就拿不到学分,体育课就白上了,无耐之下就得硬着头皮做了。这就是现在我的大学体育,只能在这里诉说一下了。
我心目中理想的体育课是一个渐进的发展过程,是一个既定而又复杂的存在状态,影响它的因素很多,如兴趣培养,方法灵活,突出主题,鼓励创造,因材施教,情境展开等.只有通过老师的积极的研究性教学实践,才能日臻完善.上大学体育老师给我们辅导,其他完全靠自己的努力才能了解更多,也没有人去教自己了,应为大学就是这样,谁也无法改变,大学就是培养自己独立自主的能力,大学体育是高校体育中重要组成部分,到了现在我也明白了,我一定要从这里学到东西,不然那就白上大学了。
我心目中的体育课是活跃的,同学们之间无拘无束;我心目中的体育是充满欢笑的,同学们快快乐乐;我心目中的体育是丰富多彩的,同学们尽显各自的特长;我心目中的体育老师是英俊潇洒的;我心目中的体育老师是和蔼的;我心目中的老师是耐心的...体育课上,同学们罗出一张张笑脸,不会再时时听到老师的命令,训斥,老师会成为我们的大朋友,和我们一起游戏,一起欢乐,这样的一节体育课不仅锻炼身体,有愉悦了身心。那该多好! 让我们得到自由,即放松了自己,又让老师不感觉到那么累,但好像
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