文凭比能力更重要的一辩攻辩小结
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一辩草稿
谢谢主席,对方辩友,在座各位,大家晚上好!
今天的辩题是大学生学历与能力谁更重要,我方认为能力对于大学生来说固然重要,但是学历更重要。首先让我们开宗明义,明确何为学历,按字典的解释,既学习的经历。但是请大家注意,学历并不等同于文凭或分数,文凭仅是一纸文书,分数更只是一堆空洞的阿拉伯数字,而学历却是一种实实在在的人生经历,是大学生四年大学生活的缩写体,总结书。
下面,我将从三个方面具体阐释我方观点。
第一:从主客体来看,字典中对能力的解释是能够胜任某事的主观条件。而我们衡量大学生群体水平的标准是什么呢?我想应该是他自我价值的提升和最后的实现,而要实现自我价值就必不可少两方面因素,这就是主客观条件,学历恰恰包含了这两方面因素,首先学历作为一种学习的历程,是逐渐积累知识和提升能力的过程,同时学历在普遍意义上也是对能力的一种体现,正如马丁,路德金说的过程就是正在实现中的结果,大学中的方方面面无不在潜移默化充实我们的头脑,历练我们的能力。其次,客观上学历向世人证明了你所接受的教育,一定程度上也是社会对个人素质和教育程度的一种肯定,这为个人自我实现提供了一种无形的资本,提供了一种
机遇,这样具备了软件和硬件的条件,对于大学生来说难道不比单一的能力条件更有作用吗?
第二:从进程上看,在大学阶段,学生的能力主要是在学习过程中培养出来的,按照哲学的观点,因果联系是一种先行后续的关系,因此,没有学习的经历与过程,又怎么会产生能力的果呢?况且,能力并不是大学学习经历的唯一产物,他包容于我们的学习过程之中,哲人说过,世上无无源之水,那么也亦无无由的能力,饮水思源,摘叶寻根,想把握住能力,就要认认真真的把握住掌握能力的过程
第三:从价值上看,也许高分低能,高学历低能力的现象不乏存在,这说明什么呢?这不正说明学习过程的重要性吗?所以我们要提高学历的含金量,提高整体的学习水平,让大学校园中出现更多有着较高综合素质的人才。同时我们还应看到高学历低能力的现象并非普遍性,过分强调其重要性只会走入以篇概全的误区。
可以说,在大学阶段,学历是培养能力的必经阶段,也是证明能力的有为标志,因此,我方认为:大学生学历比能力重要。
谢谢主席,对方辩友,在座各位,大家晚上好!
今天的辩题是大学生学历与能力谁更重要,我方认为能力对于大学生来说固然重要,但是学历更重要。首先让我们开宗明义,明确何为学历,按字典的解释,既学习的经历。但是请大家注意,学历并不等同于文凭或分数,文凭仅是一纸文书,分数更只是一堆空洞的阿拉伯数字,而学历却是一种实实在在的人生经历,是大学生四年大学生活的缩写体,总结书。
下面,我将从三个方面具体阐释我方观点。
第一:从主客体来看,字典中对能力的解释是能够胜任某事的主观条件。而我们衡量大学生群体水平的标准是什么呢?我想应该是他自我价值的提升和最后的实现,而要实现自我价值就必不可少两方面因素,这就是主客观条件,学历恰恰包含了这两方面因素,首先学历作为一种学习的历程,是逐渐积累知识和提升能力的过程,同时学历在普遍意义上也是对能力的一种体现,正如马丁,路德金说的过程就是正在实现中的结果,大学中的方方面面无不在潜移默化充实我们的头脑,历练我们的能力。其次,客观上学历向世人证明了你所接受的教育,一定程度上也是社会对个人素质和教育程度的一种肯定,这为个人自我实现提供了一种无形的资本,提供了一种
机遇,这样具备了软件和硬件的条件,对于大学生来说难道不比单一的能力条件更有作用吗?
第二:从进程上看,在大学阶段,学生的能力主要是在学习过程中培养出来的,按照哲学的观点,因果联系是一种先行后续的关系,因此,没有学习的经历与过程,又怎么会产生能力的果呢?况且,能力并不是大学学习经历的唯一产物,他包容于我们的学习过程之中,哲人说过,世上无无源之水,那么也亦无无由的能力,饮水思源,摘叶寻根,想把握住能力,就要认认真真的把握住掌握能力的过程
第三:从价值上看,也许高分低能,高学历低能力的现象不乏存在,这说明什么呢?这不正说明学习过程的重要性吗?所以我们要提高学历的含金量,提高整体的学习水平,让大学校园中出现更多有着较高综合素质的人才。同时我们还应看到高学历低能力的现象并非普遍性,过分强调其重要性只会走入以篇概全的误区。
可以说,在大学阶段,学历是培养能力的必经阶段,也是证明能力的有为标志,因此,我方认为:大学生学历比能力重要。
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