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类文明的努力目标是什么?我曾经这样问老师。老师告诉我,是营造祥和的生活环境,是开创共同平等发展的生存空间。
人都说,儿童是祖国的花朵,需要人们用心去浇灌,去呵护。然而,人们却用战争代替了浇灌,用摧残代替了呵护。一次次的战争,残酷地摧残着花朵。
引发战争的人们啊,当你看到这些触目惊心的数字时,心中难道不会有那么一点点内疚和自责吗?难道真的就忍心几百万儿童死于你的战争中?你们或许为了金钱,或许为了名誉,或许为了一块殖民地,难道因为这个,就要几百万的儿童为此付出生命吗?
战争中的孩子们生活在一个没有秩序的混乱世界里,失去了像正常人那样的生活、成长和受教育的条件,甚至幼小的生命都没有保障。战争加深了贫穷,未成年的他们,有的被当作廉价劳动力受剥削,有的则流落街头。更为令人痛绝的是,战争又把儿童推向战场,制造了儿童参与残杀和被人杀死的童子军。战争,摧残了儿童的心灵,他们中许多人不说话,不相信人,他们担心随时可能被杀,因而整日提心吊胆。他们因受过战争中的种种刺激,性格已被严重扭曲了。
引发战争的人们啊,你们难道听不见儿童在战争中撕心裂肺的哭喊声吗?难道看不见儿童在战争中惊慌躲避战火的背影吗?难道想象不出儿童的心里是多么得渴望有一个安宁的家吗?
1937年12月,在中国抗日战争期间,日寇在南京进行了震惊世界的长达6个星期的大屠杀。日寇采用机枪扫射,砍头、劈脑、挖心、火烧、活埋等极为残酷的手段,杀害了30多万南京人民,光少年儿童就占了几乎一半。整座南京城成为横尸遍地,瓦砾的人间地狱。
类文明的努力目标是什么?我曾经这样问老师。老师告诉我,是营造祥和的生活环境,是开创共同平等发展的生存空间。
人都说,儿童是祖国的花朵,需要人们用心去浇灌,去呵护。然而,人们却用战争代替了浇灌,用摧残代替了呵护。一次次的战争,残酷地摧残着花朵。
引发战争的人们啊,当你看到这些触目惊心的数字时,心中难道不会有那么一点点内疚和自责吗?难道真的就忍心几百万儿童死于你的战争中?你们或许为了金钱,或许为了名誉,或许为了一块殖民地,难道因为这个,就要几百万的儿童为此付出生命吗?
战争中的孩子们生活在一个没有秩序的混乱世界里,失去了像正常人那样的生活、成长和受教育的条件,甚至幼小的生命都没有保障。战争加深了贫穷,未成年的他们,有的被当作廉价劳动力受剥削,有的则流落街头。更为令人痛绝的是,战争又把儿童推向战场,制造了儿童参与残杀和被人杀死的童子军。战争,摧残了儿童的心灵,他们中许多人不说话,不相信人,他们担心随时可能被杀,因而整日提心吊胆。他们因受过战争中的种种刺激,性格已被严重扭曲了。
引发战争的人们啊,你们难道听不见儿童在战争中撕心裂肺的哭喊声吗?难道看不见儿童在战争中惊慌躲避战火的背影吗?难道想象不出儿童的心里是多么得渴望有一个安宁的家吗?
1937年12月,在中国抗日战争期间,日寇在南京进行了震惊世界的长达6个星期的大屠杀。日寇采用机枪扫射,砍头、劈脑、挖心、火烧、活埋等极为残酷的手段,杀害了30多万南京人民,光少年儿童就占了几乎一半。整座南京城成为横尸遍地,瓦砾的人间地狱。
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