
人教版小学四年级数学下册47页思考题
△、○、□各代表三个数。并且△+△=□+□+□□+□+□=○+○+○+○△+□+○+○=400△=?○=?□=?...
△、○、□各代表三个数。并且
△+△=□+□+□
□+□+□=○+○+○+○
△+□+○+○=400
△=? ○=?□=? 展开
△+△=□+□+□
□+□+□=○+○+○+○
△+□+○+○=400
△=? ○=?□=? 展开
12个回答
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既然是小学四年级 那么解题就要符合他的年龄,一元三次您说他懂吗?而且小数加法是后面的内容,他还没学呢。
这里要抓住他的转换思想,突破口在最后一个等式△+□+○+○=400
如何转换 关键在前两个等式,可以发现一个1△=2○,所以最后一等式变成2△+1□=400,
再看第一个等式,两边都加上一个□,等式变成2△+1□= 4□=400,□=100,
2△=400-100=300,△=150,2○=1△=150,○=150除以2=75
希望对你有帮助
这里要抓住他的转换思想,突破口在最后一个等式△+□+○+○=400
如何转换 关键在前两个等式,可以发现一个1△=2○,所以最后一等式变成2△+1□=400,
再看第一个等式,两边都加上一个□,等式变成2△+1□= 4□=400,□=100,
2△=400-100=300,△=150,2○=1△=150,○=150除以2=75
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三角、圆、方块,各代表三个数字,我们首先看最后一个等式,一个三角、一个方块、和两个圆,相加等于400,三个未知数,肯定不能用简单的加减乘除算出来,所以,我们要寻找这三个数之间的关系。
我们看第一个等式:
△+△=□+□+□,两边同时除以2,得到△=1.5*□;
我们看第二个等式:
□+□+□=○+○+○+○,两边同时除以4,得到0.75*□=○;
我们把△=1.5*□和0.75*□=○都带到第三个等式中,得到1.5*□+□+0.75*□+0.75*□=400。
现在等式中只有一个未知数,我们只要把未知数前面的系数加起来,就是这个未知数的个数了。
也就是4个□等于400,那么□=100。在把方块的值带到上面求出的两个关系中,
即△=1.5*□,0.75*□=○;得△=150,○=75。
所以△=150,○=75,□=100
我们看第一个等式:
△+△=□+□+□,两边同时除以2,得到△=1.5*□;
我们看第二个等式:
□+□+□=○+○+○+○,两边同时除以4,得到0.75*□=○;
我们把△=1.5*□和0.75*□=○都带到第三个等式中,得到1.5*□+□+0.75*□+0.75*□=400。
现在等式中只有一个未知数,我们只要把未知数前面的系数加起来,就是这个未知数的个数了。
也就是4个□等于400,那么□=100。在把方块的值带到上面求出的两个关系中,
即△=1.5*□,0.75*□=○;得△=150,○=75。
所以△=150,○=75,□=100
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2011-03-30
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将△、○、□当成X Y Z则上式成为一三元一次方程组,代入消元即可
△=150 ○=75 □=100
△=150 ○=75 □=100
参考资料: 《教师 `学生》
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将△、○、□当成X Y Z则上式成为一三元一次方程组,代入消元即可
△=150 ○=75 □=100
△=150 ○=75 □=100
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突破口在最后一个等式△+□+○+○=400
可以发现一个1△=2○,所以最后一等式变成2△+1□=400,
再看第一个等式,两边都加上一个□,等式变成2△+1□= 4□=400,□=100,
2△=400-100=300,△=150,2○=1△=150,○=150除以2=75
希望对你有帮助
可以发现一个1△=2○,所以最后一等式变成2△+1□=400,
再看第一个等式,两边都加上一个□,等式变成2△+1□= 4□=400,□=100,
2△=400-100=300,△=150,2○=1△=150,○=150除以2=75
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