作文修改符号的用法及画法
修改符号的作用
改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正。
删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉。
增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围。
对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整。
转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位。
接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行。
另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置。
移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置。
排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线。
保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线。
加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处。
减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上。
空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距。
角码号:用以改正上下角码的位置。
分开号:用以分开外文字母。
画法：
1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下15种。
1、改正号：表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正。
2、删除号：表示删除掉。文字少时加圈,文字多时可加框打叉。
3、增补号：表明增补。文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围。
4、对调号：表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整。
5、转移号：表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位。
6、接排号：表明两行文字之间应接排,不需另起一行。
7、另起号：表明要另起一段。需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置。
8、移位号：表明移位的方向。用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置。
9、排齐号：表明应排列整齐。在行列中不齐的字句上下或左右画出直线。
10、保留号：表明改错或删错后需保留原状。在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线。
11、加空号：表明在字与字或行与行之间加空。符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处。
12、减空号：表明字与字,行与行之间减空。符号使用方法同上。
13、空字号：表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距。
14、角码号：用以改正上下角码的位置。
15、分开号：用以分开外文字母。
二看文面是否整洁；
三看有无错别字；
四看有无病句；
五看标点有无明显错误；
六看文章中心是否鲜明集中；
七看选材是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性；
八看文章结构层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应；
九看表达方式是否恰当；
十看语言是否简练、准确、生动、形象。
前言：修改符号可以帮助学生在写作文的过程中，及时地对习作进行修改。那么，正确的修改符号是什么样的呢？下面，我们列举出几种常见的修改符号，供大家选择。
修改病句练习：
1.中国人口是世界上最多的国家。
2.她很果断，从来不听别人的意见。
3.星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
4.今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
5.多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
6.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
7.经过刻苦学习，晓红取得了优异的成就。
8.因为老舍爱养花，而且养了很多花。
9.这本书对我很感兴趣。
10.造纸术是我国古代四大发明。
11.我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。
12.篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
修改符号的作用
改正号:表明需要改正错误，把错误之处圈起来，再用引线引到空白处改正.
删除号:表示删除掉.文字少时加圈，文字多时可加框打叉。
增补号:表明增补.文字少时加圈，文字多时可用线画清增补的范围。
对调号:表明调整或颠倒的字句位_，三曲线的中间部分不调整。
转移号:表明词语位_的转移，将要转移的部分圈起来，并画出引线指向转移部位。
接排号:表明两行文字之间应接排，不需另起一行。
另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方，用引线向左延伸到起段的位_。
