如何培养学生仔细审题的习惯
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培养学生养成良好的审题习惯应尽量做到:
一、做题时,首先学生应读懂题目要求,正确理解题意。学生审题不认真会造成很严重的问题:解答实际问题错误率非常高,有的学生解答过程难以理解。可在找他们来当面订正时,只要让他们把题目一字一句地读两遍,大多数学生都能正确解答。针对这种情况,我们首先应从阅读入手,让学生在读题时读出声音,阅读能力较差的学生可以要求他们用手指着读。为了让学生在读题时做到不添字,不漏字,不错字,不破句,把题目读顺,教师可以要求学生同桌互读,避免在齐读时有滥竽充数的现象发生。为了帮助学生理解题目内容,教师可以要求学生读题前找出甚至是划出关键词句,读题时要求突出关键词句,读题后要求分析关键词句并让他们交流自己的理解。
二、教会学生观察题型。要时刻提醒学生,督促学生做题时要步步审题,做到一步一个脚印,使“审题”在学生头脑中真正扎根。这种无意错误主要是学生没有良好的审题习惯。
三、 培养学生勤于动脑,善于思考的习惯。要留给学生充分的思考时间,让学生在教师的指导下,充分发挥个人的见解,主动探索新知,多渠道 、多角度地寻求解决问题的方法,促使思维水平的逐步提高。
良好的审题习惯并非一朝一夕能够形成,我们每个老师都应对学生以高度负责的精神,主动、耐心地培养学生良好的审题习惯。同时与学生家长保持经常性的联系,了解学生在家里的学习情况,和家长一起研究、探讨、合作,针对不同的学生寻找不同的方法,帮助学生养成良好的审题习惯。通过审题训练可以养成学生认真严谨的习惯,提高做题的质量与速度。
一、做题时,首先学生应读懂题目要求,正确理解题意。学生审题不认真会造成很严重的问题:解答实际问题错误率非常高,有的学生解答过程难以理解。可在找他们来当面订正时,只要让他们把题目一字一句地读两遍,大多数学生都能正确解答。针对这种情况,我们首先应从阅读入手,让学生在读题时读出声音,阅读能力较差的学生可以要求他们用手指着读。为了让学生在读题时做到不添字,不漏字,不错字,不破句,把题目读顺,教师可以要求学生同桌互读,避免在齐读时有滥竽充数的现象发生。为了帮助学生理解题目内容,教师可以要求学生读题前找出甚至是划出关键词句,读题时要求突出关键词句,读题后要求分析关键词句并让他们交流自己的理解。
二、教会学生观察题型。要时刻提醒学生,督促学生做题时要步步审题,做到一步一个脚印,使“审题”在学生头脑中真正扎根。这种无意错误主要是学生没有良好的审题习惯。
三、 培养学生勤于动脑,善于思考的习惯。要留给学生充分的思考时间,让学生在教师的指导下,充分发挥个人的见解,主动探索新知,多渠道 、多角度地寻求解决问题的方法,促使思维水平的逐步提高。
良好的审题习惯并非一朝一夕能够形成,我们每个老师都应对学生以高度负责的精神,主动、耐心地培养学生良好的审题习惯。同时与学生家长保持经常性的联系,了解学生在家里的学习情况,和家长一起研究、探讨、合作,针对不同的学生寻找不同的方法,帮助学生养成良好的审题习惯。通过审题训练可以养成学生认真严谨的习惯,提高做题的质量与速度。
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