Question

如何在班级管理中做好学生的思想教育工作

Answer 1

　　在班级管理中如何提高学生的养成教育 摘要“学校无大事处处有教育”在班级管理过程中让人感到最为棘手的正是学生良好行为习惯的养成教育问题。在班级管理工作中特别是新入校的学生狠抓习惯养成教育是当务之急是班级教育能否顺利进行的基石。 关键词班级 管理 养成 教育 班集体作为学生生活的基本单位是中学生教育开展的重要载体。而班集体整体的精神风貌和学生的素质对中学生教育起着很重要的决定作用具有良好的班风的班集体能带给学生多方面的正面教育防止各种不利因素的滋生对于学生的全方面发展有积极的推动作用。美国成功学拿破仑·希尔说“习惯能够成就一个人也能够摧毁一个人”。我国现代著名文学家教育家叶圣陶先生也曾语重心长地说“好习惯养成了一辈子受用坏习惯养成了一辈子吃亏想改也不容易了。”可见加强对学生的习惯养成教育是多么的重要。 在日常的班级管理过程中对学生进行良好行为习惯的养成教育势在必行。结合自身工作经验我认为可以从以下几点着手 一、尊重和信任学生平等的对待每一位学生 著名教育家别林斯基说过教育的目的是“人道”。当代教育改革中就是要求我们把学生当作教育的主体而非社会工具来进行培养这就要求我们教师坚持“以人为本”的教育理念要尊重和信任学生想学生所想、思学生所思。 尊重学生是现代教育“人道性”的一个重要特征每一个学生都是一个鲜活的个体教师在教书育人的过程中要特别注意学生的个性差异既要发现矛盾共性又要抓住矛盾的特殊性具体问题具体正确的指导学生使学生在提高综合素质的基础上使自身的个性得到健康和谐发展。只有这样才能为社会培养出有创新能力的高素质人才。 教师对教育事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上。没有爱就没有教育这要求教师在育人过程中要了解学生、关心学生、信任学生、关爱学生。在班级管理中我经常以告诫自己注意与学生交谈时的用词随时学生的行为动态及学生的心理变化情况。经过不断的沟通和交流多数学生与入学时比较积极性提高了团体意识增强了班集体的凝聚力提高了各方面都发生的良好的发展势头。 二、以身作则、树立榜样用高尚的师德感染影响学生 通过教师的高尚师德和自身的形象言传身教影响学生。叶圣陶先生说“教师的全部工作就是为人师表”。雨果也曾说过“花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。高尚师德特别是教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。高尚师德是一种无价的精神力量曾经有一名普普通通的教师他不幸患上了强直性脊椎炎颈不能转腰不能弯腿不能曲上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤凭着对教育事业的赤诚之心依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他着剧痛、冒着冷汗在那里讲课都感动得落泪没有一个人不好好学习的古今中外无数事例证明教书育人单凭热情和干劲是不够的还需要以德立身、以身立教。师德最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献作为一名教师所谓高尚的师德就是严谨的工作作风、认真的工作态度、对学生无微不至的关怀和无私的奉献精神于工作中体现一名教师对学生的真情关怀和严格要求。 三、要严格管理加强督导及时调整 有计划必须有检查。班级管理中学生很容易钻空子。如果有了计划而不能有效地实施那么对学生的教育就无从谈起更会导致今后的班级管理无法进行下去。针对我班的具体情况我将班干部分为两组一组负责检查学生是否能认真执行计划并及时记录和反馈另一组负责搜集计划在实施过程中的实际效果发现问题及时反馈并共同寻找解决方案对已经完成短期目标的学生及时提出新的目标对在具体实施中不能认真执行计划的学生提出警告并适当惩罚同时提出完成期限对在具体实施中有问题的方案及时加以修改使其能顺利实施。 四、注重细节遵守习惯养成规律循序渐进的改变学生的不良习惯 “细节决定成败”对学生进行行为养成教育要求我们要时刻关注学生的行为举止从小处着手不要轻易放过任何一个细节。在工作实际过程中要有耐心和细心必须不怕苦、不怕累认真细致地观察班上每一位学生“察其言观其行”对学生言谈举止、遵规守纪情况、完成作业情况等等从中不断发现学生的优点和不足作为教育学生的切入口。一方面努力发现学生的优点和长处进行表扬和赞美尽力为学生提供发挥自己特长的平台让每个学生健康成长另一方面要防微杜渐发现学生的错误和坏习惯要及时加强教育和引导帮助学生正确的认识自我以达到促进学生全面发展的目的。 由于每个人生活的客观环境和家庭条件、以及父母的教育不同等原因在我们身上部免不了存在一些根深蒂固的坏习惯“冰冻三尺非一日之寒”它们并不是短时间内突然形成的而是随着时间的推移逐步养成甚至我们自己都没有注意到它的存在但是却它们时时刻刻影响着我们的生活。特别是现在很多同学容易产生懒惰情绪许多不良习气也开始抬头比如逃课、在宿舍酗酒、吸烟上网、打游戏等这些现象不仅影响了其他同学的生活破坏了良好的校风、学风。 针对以上现象对不良现象予以遏制的同时也要意识到在帮助学生养成好习惯的过程就是帮助学生克服坏习惯的过程。我们必须坚持循序渐进的原则给学生一个正确认识自我和发现自己问题的缓冲时间。通过大家的监督帮助和自己意志品质的锻炼来克服不良习惯这需要教师、同学、朋友一起为其创造良好的条件。因此改变学生的不良习惯需要一个曲折的过程形成的不良习性要在短期内改变是不可能的。我们要根据坏习惯形成的原因对症下药。逐渐的去改变学生身上的不良习惯养成良好的行为习惯。所以要坚持循序渐进的原则“抓、抓反复”留给学生一个“反复”的空间。 “师者传道、授业、解惑者也”作为一名教师必须以对国家、对、对学生高度负责的精神解放思想、实事求是、勇于探索、善于创新在实践中不断开拓进取拓宽思路想出新办法、提出新见解解浃新问题、总结新经验。只有这样我们才能更好的做好学生养成教育工作为国家培养更多的高素质人才。 参考文献 刘红.发布年工作要点 王绪.对当前中等职业教育的思考.职业教育研究.1 朱才彬 《坝头初中学生心理健康状况的调查表》 .4 刘良材 《论中小学心理健康教育校本模式》 .3 李 瑞 《试论班主任工作中的心理健康教育》 .10