孩子练字时候写得好,但在书写作业时却很糟糕,怎么办
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2018-08-24 · 引导孩子建立手机网络、学习、作息运动界限
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这是许多学生普遍存在的问题,剖析其原因有三:
一,学生单纯练字时分,是要求重视于字的笔画和结构的,书写时一般又都有范字可资学习,对照范字书写,很简单把字写得很漂亮。而做作业时,学生一般很难去重视这些,而是赶时间把作业写完(一般校园孩子作业量很大,也怪不得孩子),书写时分重视不一样,心态也就不一样了,所以学生作业里的字一般都比较潦草。
二,练字时分,特别是楷书书写时,要求学生书写要慢,注意节奏和轻重的掌握,所以写起来笔画和字的姿态相对就很漂亮。而学生做作业时,书写速度比较快,很难再有节奏和轻重的运用,所以作业的字就短少了神采。
三,就是许多学生还短少学以致用的认识,做作业时,早已把学到的笔画和结构丢掉了一边。
解决方案:
要求教师和家长都必须重视学生的日常作业书写,时间提示学生养成正确的书写习气,并逐步培育学生学以致用的书写认识。当然培育学生学以致用的认识也不是一朝一夕的,要求咱们的家长必须有耐性和恒心,要养成随时查看学生作业的习气,假以时日,学生就能把练字和作业逐步交融起来,字也会越来越好。
一,学生单纯练字时分,是要求重视于字的笔画和结构的,书写时一般又都有范字可资学习,对照范字书写,很简单把字写得很漂亮。而做作业时,学生一般很难去重视这些,而是赶时间把作业写完(一般校园孩子作业量很大,也怪不得孩子),书写时分重视不一样,心态也就不一样了,所以学生作业里的字一般都比较潦草。
二,练字时分,特别是楷书书写时,要求学生书写要慢,注意节奏和轻重的掌握,所以写起来笔画和字的姿态相对就很漂亮。而学生做作业时,书写速度比较快,很难再有节奏和轻重的运用,所以作业的字就短少了神采。
三,就是许多学生还短少学以致用的认识,做作业时,早已把学到的笔画和结构丢掉了一边。
解决方案:
要求教师和家长都必须重视学生的日常作业书写,时间提示学生养成正确的书写习气,并逐步培育学生学以致用的书写认识。当然培育学生学以致用的认识也不是一朝一夕的,要求咱们的家长必须有耐性和恒心,要养成随时查看学生作业的习气,假以时日,学生就能把练字和作业逐步交融起来,字也会越来越好。
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