Question

进入初中以后，语文学习要注意什么?

Answer 1

1、古诗词的背诵，只能增加不能减少，现在辅导读本多，关键要选好一两本，坚持在初二完成后，一本读本基本完成学习，包括诵读、背诵、基本的白话翻译。现代人学习是古代语文的积累，但不是学古文一辈子，不懂古文，学好语文是很难的，了解一点古诗词很有必要。
2、根据2000年后，教育部中小学教材审定委员会审查通过的标准要求，语文学习已经从“课文学习”到“写作训练”的转变，课文学习重点在阅读量的增加，一般教材设置都有“精读”和“略读”，但是，其实对于刚上初中的学生来说，阅读量是不足的，需要靠学生和家长来结合孩子的兴趣增加阅读教材。作文的重要和反复的训练，摆在老师、父母、孩子面前，没有阅读的吸收，很难去写作文的。
3、升初中，拼音教学基本结束，学生要积极学习新词语、新成语的理解和运用，九年义务教育的“字、词汇量”，主要在初中，重要的是初一和初二来打基础，培养从字典、词典等工具书中学习；培养孩子，在生活中发现不认识的字词，主动去问、去查找、去求证。好习惯的培养靠孩子的自觉，也靠父母的监督和引导。
4、诵读和背诵，初中生是必须克服的难关，许多孩子都害怕背诵，学习语文，其中初中背诵，是培养孩子语感、从名篇中掌握语文的节奏、排列、转折、层次等基本技巧。巩固词汇量就要靠背诵，甚至没有目标的背诵都是基础中最好的教育，中国人学语文，一是考试需要，二是书面的技巧运用，三是为学习更高深的语文打基础；不需要过多的像学习外国语那样去考虑语法和口语。一天不进校门的孩子，只要和身边的人们正常交流，就不存在口语和语法的问题。
5、从六年级开始，直到高中，如果有条件，学习每一篇文章，必须要孩子掌握作者、写的什么人、什么事、倾注的是什么样的情感，引导孩子掌握课文的背景、生僻的字词，帮助孩子提炼整体思想认识和情感（中心思想）。
6、“知识点”这个名词，家长、孩子都要深刻理解，从初中开始，孩子是正式进入竞争性的教育，有排名、有分数高低、有不同等级学校的选择。围绕知识点展开学习，是学习语文的捷径，知识点的范围在哪里？简单的说就是在一篇课文的后面与下一篇课文的前面范围内的读、写、抄、背、默、思考等内容，学习课文的重点，就是解决课文后面的问题，掌握解决的问题，这些问题就是应试教育的大部分精华所在。所有知识点就是从这里出来的。
7、自由的教育，这是个大命题，但是初中开始，孩子学习语文和写作的自由，千万不能剥夺，我们以前总是强调记叙文、说明文、议论文、散文用这些文种的套路来教育和约束孩子，事实上，这是扼杀孩子学习语文的兴趣和能力。也就是，无论家长、还是老师，都要放开让孩子学习写作，展开来抒情和思考，不要给孩子套路和框架，更不能上纲上线，引导孩子写一些虚假的故事、抒发一些根本就没有的感情，让孩子失去了学习语文和写作的兴趣，今后不能进行正确的语文实践运用。