Question

稚子弄冰的诗眼是什么？

Answer 1

《稚子弄冰》——宋代：杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
诗眼，指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。
诗眼为三、四句。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。但是三、四句最为传神，给人以想象的延伸又有转折的趣味。
第三句“敲成玉磬穿林响”，磬(读qìng)，乐器名，古时常用玉石雕成。悬于架上，以物敲击。这句详细描写儿童提着银锣似的冰块玩耍的情景。说他手提“银锣”在树林里边敲边跑，“银锣”发出玉磬般美妙的乐声。无疑，这声音清脆悦耳，传得很远。“穿”字，有人在林间奔跑的意思，也有声音的传播。诗句将儿童得到“银锣”，兴高采烈的情态传神地描绘出来，让人想见他那狂喜的身影。
第四句“忽作玻璃碎地声”。意外的情况发生了，诗的发展出现了波折。玻璃，古时指天然的玉类美石。碎地，落在地上摔碎。意思是;儿童手里的冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。儿童的心情怎样呢?诗人没有写，但可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾，先是果呆地站在那里望着地上碎裂的冰块。几乎同时送到耳朵的声响竟是那样优美，又ー个意想不到，也许他会瞬间转忧为喜，高兴得又蹦又跳了。这最后一句，意外，又合情理。沉甸甸的冰块，用丝线提着，掉下是很自然的冬天地面冻得很硬，冰块又硬又脆，落地摔碎也很容易。但儿童不考虑这些，只顾高兴地跑呀，敲呀，结果摔碎了。活画出儿童天真可爱的形象，而且情趣横生，余味无穷，给人以美的享受。

Answer 2

是否需要减少中、小学课本中古诗词的数量，这是近些年的一个热点问题。有人认为古诗词是文化瑰宝，如果我们的孩子们都不学，那将有由谁来继承；也有人认为学这些对我们日常的生活没用，毕竟现在都是白话文。对此小编的态度是：古文是否需要传承或许尚有争议，但在古诗词的世界里，孩子们确实明白了什么是属于我们自己的美。
本期要和大家分享的是杨万里水平很高的一首诗，这首诗曾出现在2006年江西高考试卷上，当时的考题是两个问题，看似简单却难住了不少考生。让我们先来看一看这首诗：
《三江小渡》
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
诚斋先生杨万里大家应该很熟悉，与陆游、范成大齐名，一生共写下了两万多首诗，虽然存世的只有4200多首，但却有不少经典。《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《稚子弄冰》等都曾入选过课本，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等更是流传千古的名句。
高考时之所以考这首看似不太有名的作品，一方面是因为冷门才能考查出考生自己的赏析水平，另一方面这首诗确实是杨万里别具一格之作。杨万里的诗风一向明快、自然，为人也是乐观豪爽，所以他的许多儿童诗都入选了小学课本。但在这首诗中，他却难得地伤感了一回。
写此诗时杨万里的父亲刚刚过世，自己已中了功名，刚得到朝廷的赏识，却要在家守孝三年。父亲过世的打击，前途的不明朗，他内心的惆怅可想而知。这首诗是他送别好友时所作，通篇透露出一股淡淡的伤感。诗的首句由溪水起句，写眼前之景，溪水过小桥后不再流回，小船如果没有短篙支撑给力也无法前行。后两句由眼前之景想到友情，人和人的交情就像三江的渡口一样，不管眼前的风波有多大，都不会改变。
在古诗中，这首诗算是比较好懂的一首了，通篇都是大白话。当时的考卷上共出了两道题，第一道：这首诗的诗眼是什么？答案是：交情。很明显杨万里这首诗是寄情于景，目的是希望即将远去的友人不要忘记二人的兄弟情。
第二道题要稍难一些，问的是：诗人用的是什么手法表达主旨？这是一个开放性的问题，需要考生结合诗句来简要的分析。答案是：对比、比喻等，用不复回的溪水和“不管风波去又来”的渡口相对比，将渡口比作交情。这样的手法看起来很明显，但对于在考场上初次读到这首诗的同学们来，首先要清楚这是一首送别诗，其次要理解“交情”和“山溪渡”的意思，所以回答起来并非易事。
这两个问题如果让您来答，能答对吗？其实历年高考的试卷中还有不少古诗赏析题，大家可以找来做一做，试试自己能得几分。

Answer 3

《稚子弄冰》——宋代：杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
诗眼，指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。
诗眼为三、四句。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。但是三、四句最为传神，给人以想象的延伸又有转折的趣味。
第三句“敲成玉磬穿林响”，磬(读qìng)，乐器名，古时常用玉石雕成。悬于架上，以物敲击。这句详细描写儿童提着银锣似的冰块玩耍的情景。说他手提“银锣”在树林里边敲边跑，“银锣”发出玉磬般美妙的乐声。无疑，这声音清脆悦耳，传得很远。“穿”字，有人在林间奔跑的意思，也有声音的传播。诗句将儿童得到“银锣”，兴高采烈的情态传神地描绘出来，让人想见他那狂喜的身影。
第四句“忽作玻璃碎地声”。意外的情况发生了，诗的发展出现了波折。玻璃，古时指天然的玉类美石。碎地，落在地上摔碎。意思是;儿童手里的冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。儿童的心情怎样呢?诗人没有写，但可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾，先是果呆地站在那里望着地上碎裂的冰块。几乎同时送到耳朵的声响竟是那样优美，又ー个意想不到，也许他会瞬间转忧为喜，高兴得又蹦又跳了。这最后一句，意外，又合情理。沉甸甸的冰块，用丝线提着，掉下是很自然的冬天地面冻得很硬，冰块又硬又脆，落地摔碎也很容易。但儿童不考虑这些，只顾高兴地跑呀，敲呀，结果摔碎了。活画出儿童天真可爱的形象，而且情趣横生，余味无穷，给人以美的享受。

Answer 4

是否需要减少中、小学课本中古诗词的数量，这是近些年的一个热点问题。有人认为古诗词是文化瑰宝，如果我们的孩子们都不学，那将有由谁来继承；也有人认为学这些对我们日常的生活没用，毕竟现在都是白话文。对此小编的态度是：古文是否需要传承或许尚有争议，但在古诗词的世界里，孩子们确实明白了什么是属于我们自己的美。
本期要和大家分享的是杨万里水平很高的一首诗，这首诗曾出现在2006年江西高考试卷上，当时的考题是两个问题，看似简单却难住了不少考生。让我们先来看一看这首诗：
《三江小渡》
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
诚斋先生杨万里大家应该很熟悉，与陆游、范成大齐名，一生共写下了两万多首诗，虽然存世的只有4200多首，但却有不少经典。《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《稚子弄冰》等都曾入选过课本，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等更是流传千古的名句。
高考时之所以考这首看似不太有名的作品，一方面是因为冷门才能考查出考生自己的赏析水平，另一方面这首诗确实是杨万里别具一格之作。杨万里的诗风一向明快、自然，为人也是乐观豪爽，所以他的许多儿童诗都入选了小学课本。但在这首诗中，他却难得地伤感了一回。
写此诗时杨万里的父亲刚刚过世，自己已中了功名，刚得到朝廷的赏识，却要在家守孝三年。父亲过世的打击，前途的不明朗，他内心的惆怅可想而知。这首诗是他送别好友时所作，通篇透露出一股淡淡的伤感。诗的首句由溪水起句，写眼前之景，溪水过小桥后不再流回，小船如果没有短篙支撑给力也无法前行。后两句由眼前之景想到友情，人和人的交情就像三江的渡口一样，不管眼前的风波有多大，都不会改变。
在古诗中，这首诗算是比较好懂的一首了，通篇都是大白话。当时的考卷上共出了两道题，第一道：这首诗的诗眼是什么？答案是：交情。很明显杨万里这首诗是寄情于景，目的是希望即将远去的友人不要忘记二人的兄弟情。
第二道题要稍难一些，问的是：诗人用的是什么手法表达主旨？这是一个开放性的问题，需要考生结合诗句来简要的分析。答案是：对比、比喻等，用不复回的溪水和“不管风波去又来”的渡口相对比，将渡口比作交情。这样的手法看起来很明显，但对于在考场上初次读到这首诗的同学们来，首先要清楚这是一首送别诗，其次要理解“交情”和“山溪渡”的意思，所以回答起来并非易事。
这两个问题如果让您来答，能答对吗？其实历年高考的试卷中还有不少古诗赏析题，大家可以找来做一做，试试自己能得几分。

Answer 5

《稚子弄冰》——宋代：杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

诗眼，指的是作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。

诗眼为三、四句。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。但是三、四句最为传神，给人以想象的延伸又有转折的趣味。

第三句“敲成玉磬穿林响”，磬(读qìng)，乐器名，古时常用玉石雕成。悬于架上，以物敲击。这句详细描写儿童提着银锣似的冰块玩耍的情景。说他手提“银锣”在树林里边敲边跑，“银锣”发出玉磬般美妙的乐声。无疑，这声音清脆悦耳，传得很远。“穿”字，有人在林间奔跑的意思，也有声音的传播。诗句将儿童得到“银锣”，兴高采烈的情态传神地描绘出来，让人想见他那狂喜的身影。

第四句“忽作玻璃碎地声”。意外的情况发生了，诗的发展出现了波折。玻璃，古时指天然的玉类美石。碎地，落在地上摔碎。意思是;儿童手里的冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。儿童的心情怎样呢?诗人没有写，但可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾，先是果呆地站在那里望着地上碎裂的冰块。几乎同时送到耳朵的声响竟是那样优美，又ー个意想不到，也许他会瞬间转忧为喜，高兴得又蹦又跳了。这最后一句，意外，又合情理。沉甸甸的冰块，用丝线提着，掉下是很自然的冬天地面冻得很硬，冰块又硬又脆，落地摔碎也很容易。但儿童不考虑这些，只顾高兴地跑呀，敲呀，结果摔碎了。活画出儿童天真可爱的形象，而且情趣横生，余味无穷，给人以美的享受。