Question

老师走进教室开始上课的情景,写出人物的动作 神态 语言

Answer 1

写作思路：通过老师进入教室的一刻开始，描写出老师的外貌特征和动作特征。

正文：

老师匆匆地走进了教师，站定之后开始了讲课，讲台上的她第一句开场白就是：“哎，怎么还在闹啊？”学生转过头来傻呆呆地望着，“这里是游乐场？”“没听到钟声啊?”“简直太不像话”。

老师先让几个同学上黑板上默写第一课3、4自然段，默完之后，便让我们一起来读。我们在一些地方读的生硬硬的时候，李老师便让我们停下来。

他给我们示范一下，读到“我很快乐”的时候，李老师声如洪钟。气壮山河，怀着最大的激情这好像一把火，点燃了我们班全部人的激情，只见李老师的双手向两边伸开，像一只展翅欲飞的雄鹰。

当读到“也很惧怕”的时候，声音一下子下降了许多，双手紧贴聚拢在胸前，像很害怕的样子，表情也配合得非常好。他读得引人入胜。李老师的感情也随着文章变化着。起伏着，他的读书声如美妙的音乐，让我们如痴如醉地听。

激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中，一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时地停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。

Answer 2

老师迈着沉重的脚步一步一步的走进教室，老师看着我们这些调皮捣蛋的样子，眼睛里透露出无奈的眼神,‘‘上课啦’’这是同学们才渐渐安静下来

Answer 3

上课铃响了，可同学们的吵闹声丝毫没有减轻。过了一会儿，王老师走了进来，他用尖锐的目光扫视着教室，“众神”便立刻“归位”了。他抬了抬鼻梁上那副眼镜，清了清嗓子，然后就说：“上课!”

Answer 4

沉重的步伐 无奈的眼神

Answer 5

上课铃声响了，王老师迈着轻快的步伐走进了教室……