Question

如何教导比较顽皮的小学生？

小孩子有时做事比较莽撞，也会出现屡教不改的状况，你有什么小妙招来教导这些顽皮的小学生吗？

Answer 1

尝试以下一些做法。一、多沟通课堂上总会有同学爱捣乱，扰乱课堂秩序，教师万不可对他（她）说“你真让人讨厌！”、“你再捣蛋就滚出去！”、“你是班上最差的！”、“以后上课不要再起哄”、“我拿你真的没办法咯”……如此之类的话，这样只会让师生之间更难沟通，更是会打击他的自尊心。在这方面我就深有感触，刚开始遇到屡教不改的学生，会经常发火，不与他们好好交流，时常的用言语怒斥他们，有时候还会棍子伺候。可是效果很差，学生不但不变乖反而变本加厉。一次，在一本书上看到《北风和南风比赛》的故事让我深受启发。故事大概讲的是寒风和北风为了证明谁厉害，就说看谁能把行人的衣服从身上弄下来。于是北风就使劲吹，可是风越大，行人把衣服过得越紧；南风呢，则缓缓的吹向行人，而且温度慢慢升高、、、、、不一会儿，行人因为感觉热乎，自己主动把衣服脱了下来。结果南风获胜了。在后来的时间，我试着换一种方式：差生优生一视同仁，学生犯错是用平和的心与他们交谈，结果却截然不同。很多调皮学生都慢慢地乖起来了。要与学生很好地沟通，教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法，用平等的态度对待每一位学生，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，要让他（她）从心底里感觉到老师是在真正的关心他（她），这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师好好沟通。二、多理解所谓的“调皮学生”就是师生之间没有协调好，师生之间产生矛盾，不能很好的沟通。所以我们要理解学生，理解他们年龄特点下的言行举止，行为表现；理解他们的想法和观点。大家都知道理解万岁，大人需要理解，学生更需要理解。不能把学生的标准同大人一样，学生就是孩子，要给他们自己的思维空间和行动范围。如果把他们看作是成年人的话，就不用老师去教育了。三、多表扬在平时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生，多观察他们，多发现他们身上的一些闪光点。这个方法很有效，就我们班来说，我发现越调皮捣蛋的学生越需要老师的表扬。如任某同学是我们班最捣蛋最调皮的学生，他不是拉帮结派就是惹事生非，经常给老师惹麻烦。（听说原来抽烟喝酒，上网聊天都来）前面我都对他好言教导，可还是改不了这些坏毛病。在上星期的家访时，他家长都不在家，那时他正在辅导读一年级的妹妹学习，我及时表扬了他，还表扬了他写字好，讲卫生、有礼貌的优点。对于他的缺点我只字没提。第二天，我发现他改变了脸上阳光多了。

Answer 2

小学生顽皮除了先天因素之外，还跟其家庭教育有关。对于顽皮的孩子，有些家长只知道一味地强压，而忽略了孩子的心理感受，效果可能适得其反。一旦脱离了顽皮家长的高压政策，孩子可能会变本加厉地顽皮。所以有的孩子在家很乖，在学校就很顽皮。而有的孩子在学校很乖，回到家里却很顽皮。顽皮的孩子有很多能量需要释放，给孩子一定的时间和空间释放能量，之后顽皮会缓解很多。

Answer 3

有些小学生顽皮是天性天生好动老师只要把天性往正确的方向引导不要抑制长大了一定会‘

Answer 4

许多做父母的为了省心、省事，很怕孩子闹半点淘气，在他们眼里，孩子越安静越好，越闹越淘气就越不好，越没出息。其实这种态度是极不可取的，事实上，纯真、幼稚、活泼好动是少儿天性，他们带着对整个世界的好奇，扎入到各种各样的活动中去接触世界，认识世界。应该说，孩子们的各种活动都是他们在成长过程中认识世界的一个个历程，孩子们正是通过这些历程来提高对世界的认识，丰富情感，磨炼意志，健全思想的。

Answer 5

在我小的时候，老师们经常说，如果你们要是再这么调皮捣蛋的话就不给你们吃糖，可是后来慢慢的随着年龄的长大，这个方法就不管用了，老师就给他们说，如果你还是这么调皮捣蛋的话，老师就让你们回去抄作业，比别人的多，所以你们玩的时间比别人少，就尽量不要调皮捣蛋了，要不我就让你爸妈来。或者到我家里我再给你讲课，做完作业再回到你家里，。如果还不听话，就让你爸妈少给你零花钱，你就吃不到比别人更多得零食了。在不就是让你买个字帖每天练习它，不听话一次就多一张