Question

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阅读初二下册语文书第二单元第6课<雪>第4~6段，回答下列问题：
1.第4段用“但是”有什么作用？

2.鲁迅笔下的“朔方的雪”有什么特点？
（1）
（2）
（3）
3.文段中运用了哪些修辞手法？试举例说明。

4.你是如何理解第6段的含义的？

5.对朔方的雪的赞颂，包含作者什么样的情感？体现了鲁迅什么样的精神品质？

Answer 1

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Answer 2

1.在描写完江南的雪之后，用了一个“但是”，转入对“朔方的雪”的描写，有一定的感情倾向，表明了情感的变化。

2.（1）如粉如沙
（2）绝不粘连
（3）旋转升腾

3.“在日光中灿灿地生光……使太空旋转而且升腾的闪烁。”比喻 、夸张。

4.点明了文章的主旨。北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现为"死掉的雨”，北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是这完全的献身精神让它成为了“雨的精魂”——凝聚了所有坚强内核的精魂。

5.包含作者对黑暗现实的反抗，对不屈斗争品格的歌颂。它体现了作者奋勇抗争的精神品质。

（我们刚讲完这一课，不会有什么错误。呵呵，写了好久的，一定要采用哦！）

Answer 3

1.表转折，加上“但是”，情感的倾向愈加明显。
2. 永远如粉如沙； 绝不粘连； 蓬勃的奋飞，灿灿的生光。
3.“那时还在隐约着的...处子的皮肤。”（比喻） 额，不知道（对比）算不算修辞手法。
4.具体写北方雪的如粉，如沙，绝不粘连的特点（个人认为：本段是文章的中心，是作者所要表达的思想集中）
5.北方的雪虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种澎湃激昂的斗志，体现了作者敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。
（费了好久，要采用哦！！）