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(x-1)2-9=0,
移项得:(x-1)2=9,
两边直接开平方得:x-1=±3,
则x-1=3,x-1=-3,
解得:x1=4,x2=-2.
解方程注意事项:
1、注意说法。比如:方程x+1=2的解是x=1,不能只说1是方程的解。
2、学生根据题意列方程时,首先写清数量关系再根据其列方程。
比如:张丽的体重是x千克,妈妈体重57千克,比张丽重9.1千克。
数量关系是:妈妈的体重-张丽的体重=9.1,方程是:57-x=9.1
3、学生自己列方程时,不允许单独把x放在等号的一边,
比如:上面的题目有的学生列方程:57-9.1=x虽然这是方程,但与算术方法是一样的,不能这样写。
大部分孩子对于方程的认识还是比较好的,但有部分孩子方程基本还没入门,希望家长注意关注最近几天的家庭作业,发现一点都没理解的给予辅助。特别是解方程刚刚起步,今天把利用等式的性质以及运算各部分间的关系都讲了。方法孩子自选。
注意书写格式:1、要写解字。2、要所有的等号对齐。
移项得:(x-1)2=9,
两边直接开平方得:x-1=±3,
则x-1=3,x-1=-3,
解得:x1=4,x2=-2.
解方程注意事项:
1、注意说法。比如:方程x+1=2的解是x=1,不能只说1是方程的解。
2、学生根据题意列方程时,首先写清数量关系再根据其列方程。
比如:张丽的体重是x千克,妈妈体重57千克,比张丽重9.1千克。
数量关系是:妈妈的体重-张丽的体重=9.1,方程是:57-x=9.1
3、学生自己列方程时,不允许单独把x放在等号的一边,
比如:上面的题目有的学生列方程:57-9.1=x虽然这是方程,但与算术方法是一样的,不能这样写。
大部分孩子对于方程的认识还是比较好的,但有部分孩子方程基本还没入门,希望家长注意关注最近几天的家庭作业,发现一点都没理解的给予辅助。特别是解方程刚刚起步,今天把利用等式的性质以及运算各部分间的关系都讲了。方法孩子自选。
注意书写格式:1、要写解字。2、要所有的等号对齐。
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