Question

学生厌学成因及对策

Answer 1

你好，当出现这种情况时，我们首先要分析一下，出现厌学情绪的原因是什么。
第一个原因是同学之间的相处关系恶劣；
第二个原因可能是老师的原因，有些老师太过严厉，对同学严格要求，当同学达不到这个标准是就会被惩罚，出于惧怕心理而恐惧上学；
第三个原因就是孩子的自身原因了，可能是因为学习压力过大，课业太过繁重，加上青春期的叛逆心理，久而久之就产生了厌学的情绪。帮助孩子走出困境，也可以看一些励志的书籍或者电影，锻炼孩子的抗压能力，从而消除厌学的情绪。
建议 你可以提前给自己做一个升学规划，有很多的升学方案可以帮助你考上理想的学校，早帮自己规划，升学时的选择才会更多。

Answer 2

Answer 3

学生厌学是一个复杂的问题，其成因可能涉及多个方面。以下是一些常见的成因及相应的对策：
成因：
学习压力过大：学生可能因为家长、老师或自己的期望过高而感到压力过大，导致对学习产生厌倦情绪。
缺乏学习兴趣：学生对某些学科或课程内容不感兴趣，或者觉得所学知识与实际生活脱节，从而失去学习动力。
人际关系问题：学生在学校中的人际关系不佳，如与同学、老师或家长之间存在矛盾，可能导致其产生厌学情绪。
心理健康问题：如焦虑、抑郁等心理问题，也可能导致学生出现厌学症状。
对策：
减轻学习压力：家长和老师应适当降低对学生的期望，关注学生的兴趣和特长，给予他们足够的支持和鼓励。同时，学校可以开展丰富多彩的活动，让学生有机会展示自己的才能，缓解学习压力。
激发学习兴趣：教师可以通过创新教学方法，如引入游戏化教学、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣。此外，家长可以引导孩子关注生活中的实际问题，让他们意识到学习的重要性。
改善人际关系：学校应重视班级氛围的营造，加强师生、同学之间的沟通与交流。家长也应关注孩子的人际交往能力，引导他们学会处理人际关系，避免人际冲突。
关注心理健康：学校可以设立心理咨询室，为学生提供专业的心理咨询服务。家长也应关注孩子的心理健康状况，及时发现并解决问题。
此外，针对学生的厌学问题，还可以从以下几个方面入手：
制定合理的学习计划：帮助学生制定切实可行的学习计划，让他们有目标地学习，提高学习效率。
培养良好的学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等，有助于提升他们的自主学习能力。
拓展学习资源：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，拓宽知识面，增强学习的趣味性和实用性。
总之，解决学生厌学问题需要从多个方面入手，需要家庭、学校和社会共同努力，为学生创造一个良好的学习环境，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。

Answer 4

孩子中学阶段便进入了青春期，自我意识高涨，这个时期孩子的心理状况就像暴风骤雨一样。很多家长也发觉孩子升入中学之后会遇到许多问题，比如——厌学。

厌学的孩子并不都是学习成绩不好，往往有的孩子在小学阶段各方面都非常优秀。比如在遇到的青春期厌学案例中就有个这样的孩子，年纪15岁，身高已经达到了175，外表看起来非常阳光，和成年人没有什么区别。他的家庭情况也很好，父母收入尚可，父母的教育也没有什么过激行为，但是他就是不想读书了。

家长就很难理解曾经阳光活泼的孩子怎么就厌学了？但是这个孩子还有自己的一套理论，他觉得自己的身高比父母还高，已经是大人了，凭什么不能决定自己的人生呢？

现实中这样的例子有很多，好好的孩子说不上学就不上学了！理由也是五花八门，还有的孩子根本不和孩子讲理由，就是逃学，不去学校。这些青春期的孩子到底怎么了？

中学生厌学产生的原因

进入青春期之后由于各种原因会出现学业上的断崖，有的孩子在小学阶段就已经开始出现不愿意去上学以及不愿意学习的情绪和行为，但迫于压力，他会按照老师和家长的要求去做。而到了中学之后，往往孩子对于父母强制要求的抵抗情绪会有所增加。

很多家长也知道孩子到了中学之后叛逆心会更重，其独立意识更强，若在此之前，亲子关系的建立不够稳健，到了中学阶段和孩子之间的矛盾冲突就会较多。有的孩子学业成绩非常不理想，感觉学习非常困难，又对学习有非常厌烦的情绪，且在学校中的人际关系又不是很好。这种孩子若未得到及时干预，可能会出现长期不愿去上学的情况。

中学生的厌学问题，有的是厌学的情绪，有的是厌学的行动。

若孩子已经采取行动，干预起来就会比较困难。有些不愿意去上学的孩子可能会沉迷于网络,躲到网吧坚决不回家。

家长看到孩子不愿意学习，不愿意去上学，往往会认为孩子不上进，不努力，把很多负面的标签贴到孩子身上，孩子会产生无力感。其实在我辅导的很多案例当中，有的孩子到了高中阶段仍然学习不好，不愿意去上学，但是从交谈当中我们发现其实孩子的内心深处想学习，但是这种愿望和他自己本身的能力以及状态不相匹配。

我们认为每个孩子内心都渴望学习好，厌学的孩子也不例外。

有的学者根据厌学的特征进行分类：

第一种类型是品德不良型，是指孩子出现了行为问题，在学校里就会上升到道德品质层面；

第二种类型是学习不良型，是指孩子学习能力差或者孩子非常聪明，但就是不学习，上课总捣乱；

第三种类型是人际关系不良型，其实在我的工作当中所面临的很多厌学的孩子都是这种类型，有的会刻意跟父母对抗。

处于青春期的孩子在中学阶段会遇到比小学阶段更多的困惑和烦恼，面对的不只是学业方面的压力。我们应该从孩子自身的因素和家庭因素两方面来分析孩子厌学的原因。

孩子的自身因素导致厌学

第一种是厌恶学习

到了中学，增加了很多学业内容，孩子对于学习可能会感觉有点手足无措，且高中阶段的孩子往往学习压力要比初中的孩子更重，有的孩子在初中的时候过得比较愉快，相对轻松一点，但是到了高中阶段换了一个新环境，可能会面对更大的学习压力。所以家长们不要只看到孩子的学习成绩就大发雷霆，而是要跟孩子去探讨学习上遇到了哪些困难。其实很多孩子是愿意跟父母一起去探讨自己的问题，只是担心家长是否愿意听。

第二种是在学习方面感到迷茫

在跟很多孩子交流的时候，发现孩子不知道为了什么去学习，尤其是感到迷惑：为什么要学不擅长的那些科目？所以家长在孩子到了青春期之后，可以适当地跟孩子探讨一下未来。但谈到未来的时候，功利心不能太强，只是说你现在不好好学习，以后就要去做一些糟糕的工作，只有学习好了才会怎样，而是从孩子的喜好出发去探讨。

有的孩子说我长大了想画漫画，有的家长就会急，说画漫画能有什么出息。其实这种做法就把孩子憧憬未来的火花浇灭了。孩子到了中学阶段，家长应激发孩子对未来的憧憬。

第三种是孩子对学校的厌恶

学生当中经常会传递着一些情绪，比如说对学校制度的不满，对一些人和事的抱怨，其实大部分孩子对于现实的不满能够自身消化，但有的自我调节能力不太好的孩子就会积攒很多不满。

孩子在学校的人际关系也很重要，除去校园霸凌这样极端的情况，很多厌学的孩子在家长和老师看来会比较文静，也没有拉帮结派欺负同学等等，那为什么他不愿意去上学了？

比较乖的孩子，内心存在恐惧，比如说恐惧同学的目光，害怕同学评价他，因为到了青春期之后孩子对于自身的外表、对于来自同学的评价会比小学阶段更加在意，更在意自己在别人眼中是什么样，害怕别人不好的评价或者是害怕同学在背后议论他。但是这种紧张别人看不出来，也就是说他跟同学没有争吵，但是他心里却会恐惧同学的目光。

还有的孩子兴趣爱好跟其他同学不一样，他很想融入到同学当中，但是却跟其他同学没有共同语言，对别人的话也比较敏感，很难融入到集体里面，这是另外一种形式的没有硝烟的战争。

人际关系的紧张会给中学生带来很大的内心的压力和恐惧。所以有的时候，孩子表现出来的是不愿意去上学，我们称之为厌学。但实际上更准确的说法是，孩子“恐学”“恐学校”。