不良习惯怎样阻碍我们成长

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多彩梦幻水晶
2007-04-25 · TA获得超过8330个赞
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1.比如学生不按时完成作业,不爱学习,拖拉马虎.就会导致学习成绩的下降.
2.饮食方面很多孩子偏食,偏食肉类的,导致身体肥胖.偏食蔬菜的,导致身体营
养不良.
3.写作姿势的不正确,久而久之导致脊柱弯曲,眼睛近视.
4.不讲公共卫生,可以导致自身形象的树立.
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百度网友aa897681139
2007-04-26 · TA获得超过2235个赞
知道小有建树答主
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播种习惯 收获性格

教学目标

1、帮助学生辨别习惯的好坏,养成良好的学习习惯,及认识习惯的重要性。

2、初步认识习惯与性格的关系,纠正一些不良学习习惯,并将习惯内化成性格的一部分。

教学过程:

一、感受不良习惯带来的教训。

师:今天我带来了一份由著名专家研制的“知识渊博型小学生”测试题,你们愿不愿意参加测试?

生:略

师:题目很简单,你如果做对了,就能成知识渊博型的学生。愿意参加测试的同学请举手。你们为什么要参加测试?

生:略

师:下面开始测试,祝同学们取得好成绩。测试有三点要求:一是按要求去做;二是各人做各人的;三是答题时间为5分钟。

生做答题。

师检查并宣布测试结果:说说此时的心情与感受?

师:我可是特别提醒“按要求去做”后悔晚矣。教训是什么?

生略

师:同学们,这次测试的是什么?

生略

师:行为形成习惯,习惯养成性格,性格决定命运!

二、辨识好坏习惯,认识习惯与性格的关系

师小结:不良学习习惯并不是一朝一夕形成的,而是积行成习,积习成性。 小品中的王小明就样刚才同学们的表现一样,有一些不良学习习惯,这些会形成哪些不良的性格呢?

小品1(不良学习习惯):三个学生,一个老师

上课了,“王小明”,老师点名:“昨天的作业,第10课预习,你做过没有?”

“啊”,王小明大吃了一惊:“预习了,预习了!”

“那么,第一段你来读读看。”老师说。

王小明读得断断续续。

师批评他了。叫另一学生读课文,非常顺利。师表扬他。

开始上课,王小明与旁边同学讲话。师发现批评。他老实了一下,就自己一个玩东西。

下课了,师布置作业:“写句子5句,抄写词语2遍,读课文三遍。”

王小明回到家里,一边找吃东西边做作业,一会又打开电视做作业。终于做好了,自言自语:“好了哦,读书就不算什么作业!吃饭去啰!”

师:小品中的王小明,有哪些不良习惯呢?

显然小品中王小明的不良行为不利于他的成长的,他的这种不良学习习惯

会形成哪些不良性格呢?这对他会有什么影响?

生讨论

三、认识习惯的重要性

师:不良学习习惯害人不浅。请同学们看下面的资料,从资料当中你可以看出什么来?

据专家调查,学习困难学生中有47%平时作业马虎、字迹潦草;有20%的人从不预习功课;有21%的人从不复习功课;有53%的人上课不能认真听教师讲课。

学生发言:略

师:你有什么不良学习习惯,这对你有什么影响?

生讨论,师板书学生主要不良习惯(拖拉不及时完成作业;从没有预复习;

师总结:它既是对待学习的一种态度,又是一种不良行为方式,也反映了有些同学们对学习毫无责任心和怠惰、懒散的生活作风。如果你是故事中的主人公的话,那我们现在知道了不良习惯的带来的后果,你现在会怎么做呢?

生:改掉不良学习习惯。

师:对,改掉这些不良习惯。请看小明他是怎么改正的。

四、认识改掉不良习惯的长期性及要有坚强的意志,制订纠正不良习惯计划卡

小品表演:

小品2(悔改不良学习习惯)

老师家访:“王小明,这孩子人是比较聪明的,挺机灵的。就是学习习惯不好了点,把预习复习作业不当回事,这次考试也就考得不好了。”

爸爸:“这家伙……”要打孩子。

王小明躲,妈妈老师劝诫。王小明信誓旦旦地向家长、老师保证改掉不良习惯。

三四天坚持下来。王小明说:这几天老师表扬我说进步很大,看来改掉坏习惯,真的对帮助学习有很大的作用。最后听同学们说《数码宝贝第3部》也开始播放了。放下书包,打开电视,“啊呀,不才,读书的作业还没有完成呢。”说完,他又关掉电视,拿起书本,:“漏看了电视,多可惜了啊!明天同学们一定又会学校里大谈《数码宝贝》了。”用书敲头边转圈子,“嘿,有办法了,一边看书,一边看电视,两全其美。哈哈,解决了,我真聪明!我是天才!”!”

师:这样子改正不良学习习惯,行吗?

生答略;

师(要深究将学生入自身的生活经历中去体验):你有没有这样

的经历,要怎么样才能改正呢?

师:对!要坚持!一个作业从不拖拉的同学,一定是一个意志坚强的人!与不良习惯作长期的抗争,在习惯成自然的时候,耐心、专心致致,坚强的毅力也渐渐形成,并渐渐内化成性格的一部分。

(指导制订纠正不良习惯计划卡)怎样有效的纠正不良学习习惯,老师这里有一份矫正不良学习习惯计划卡,矫正治疗以一个星期为疗程。在监督意见中,由监督人在每天结束后给你填写,满意,一般和不满意三种。只有当一周七次全部为满意时,才算矫正成功。否则必须重新开始为期一周的矫正。

五、课堂总结

出示“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运!”

生齐读这句话。

师:同学们请深吸一口气,闭上眼睛半分钟,细细回味这句话!这堂课在你的心中播种了一些没有?你愿意与大家一起来分享一下吗?

生分享

师:最后,老师祝愿同学们能培养许多良好的习惯,不仅仅是学习习惯、还有生活习惯、道德习惯,在这一生中收获更多更多的东西。
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cchy0055
2007-04-26 · TA获得超过562个赞
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好多
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