Question

幼儿抢玩具教师不该制止的原因？

Answer 1

　 为了避免孩子在争抢玩具的过程中发生不必要的伤害，教师应当适当的给予一定干预，希望以下方式能帮助到您。　
处理幼儿争抢玩具的正确做法：

　　
1. 发现幼儿争抢玩具，教师不能过于责备，这种做法非但解决不了实际问题，还会让幼儿心理压力不断加大，对身心健康带来极大不利。

　　
2. 分析争抢玩具的危害。对于幼儿来说，基本上已经懂得自尊与害羞，如果只是一味的当众批评或者责备，很可能对幼儿自尊心带来伤害。因此在处理的时候一定要注意维护幼儿自尊心，给予幼儿足够的尊重，然后开始进行说教，让幼儿知道争抢玩具的错误之处。

　　
3. 提出解决建议。在处理过程中还要有足够的信心与耐心，学会合理控制个人情绪，不能脾气过于暴躁。让幼儿知道这种行为的错误，通过道理说服的方式让幼儿真正接受，同时也不能伤害幼儿的自尊心，帮助幼儿更好的消除心理负担，

　　
4. 问题解决之后，还要及时与幼儿父母进行沟通，了解幼儿出现这种问题的本质原因，和家长进行协商并制定有效的解决对策。

　
教师在处理幼儿争抢玩具的时候一定要注意方法，不能过于暴躁，要注意维护于我的自尊心，合理控制个人情绪，才能从根源上解决问题。

Answer 2

对幼儿抢玩具教师怎样处理及其原因介绍如下：
幼儿园小朋友在玩耍时争抢玩具的现象时有发生，这种现象应引起幼儿教师的重视，关注幼儿生活的细节，从细节处着手，引导幼儿养成良好的行为习惯。遇到这种应采取以下措施：第一，确定原因，解决问题首先，立刻制止两个小朋友争抢玩具的行为，让两个孩子分别说说发生了什么事，为什么要抢玩具。了解清楚原委以后，让孩子想一想只有一个玩具，两个人都想玩应该怎么办，引导孩子说出轮流玩或者一起玩，让孩子学会自己解决矛盾的方法。总结提高事后，为避免此类事情再次发生，可采取以下措施：首先进行自我反思，看是否给孩子提供的玩具数量不足，年龄小的幼儿喜欢模仿，看别人玩什么自己也要玩什么，所以给幼儿提供的玩具应该是一式多份的。
第二，为幼儿树立模仿的榜样。比如，当有的孩子听了对方的请求仍然不能把玩具给同伴玩时，老师则应以和幼儿平等的身份，去帮助幼儿进一步商量共同游戏的方法，如：“咱俩一起玩吧”、“你先玩，过一会儿再给我们玩”等等，让幼儿从简单地进行模仿，逐渐变为自己成功交往经验的一部分。与此同时，孩子负面的行为自然会得到相应的改善。
第三，家园合作。对于小年龄的孩子认识水平低、理解能力差的特点，在生活中，成人要提醒孩子去使用这样的语言，并帮助他感受成功，让幼儿在潜意识中产生抢玩具不对的印象。总之，从关心爱护幼儿的角度出发，公平对待幼儿，引导他们认识到争抢别人的玩具不正确的，小朋友们之间应该相互帮助，相互爱护，学会分享，更好的促进他们的成长。

Answer 3

小孩子都喜欢玩玩具，特别是在看到其他小朋友玩的时候，恨不得一下抓过来，面对宝宝的这种“霸道”的行为，家长们到底该不该干预呢?特别是在孩子上幼儿园时，爱抢小朋友的玩具的事情，可以说是屡见不鲜，但如果，家长处理不好，可能会对孩子的心理造成一定的影响，专家表示：宝宝爱抢小朋友的玩具时，妈妈千万别直接从孩子手中夺下玩具。这是为什么呢?这是因为，孩子间争抢玩具，其实是小孩子之间的游戏规则，在大人看来，像是一种不太礼貌的行为，如果家长在孩子表现出一副霸道的样子，可能会对孩子的心理上造成一定的影响，家长可以适当的介入，但要仔细观察。当孩子平静时，家长要告诉他，别人的东西不能抢，如果宝宝真要玩，可以试先和其他小朋友先商量和约定好，所以专家建议，当宝宝爱抢小朋友的玩具时，家长不该干预的太多，千万别一手从孩子手中夺下玩具，家长应该试着引导、教育这些孩子!

Answer 4

幼儿抢玩具教师不制止的原因就是孩子父母有权有势或孩子本身招人喜欢，再就是教师本身没有责任感

Answer 5

发现孩子争抢玩具该怎么解决， 年龄不同，解决的方法也不同。
（1）对于小年龄幼儿，教师在分散游戏时，尽量多提供一些平行的、相同的玩具材料，防患于未然。如果发生了争抢，教师应立即予以制止，以防幼儿相互伤害，并教幼儿对同伴说出自己想要做什么，例：我想玩一玩，好吗？我想看一看，好吗？我玩好给你玩等等。或者立即提供另外的玩具材料给幼儿。
（2）对于大年龄幼儿，教师在没有危险性的情况下，可以先旁观一下，看看孩子是否有能力自己解决，如孩子无法解决，则教师还可以提供集中解决方案供幼儿选择。例：可以是后来的一方等先来的一方玩好再玩；可以是先来的一方玩得有一会儿了，让给后来的一方；还可以两人一起玩；等等。