Question

加法交换律用了什么教学方法

Answer 1

加法交换律的教学方法是交换加数位置和相等即a+b=b+a。

加法交换律的教学方法是老师先列式计算让学生发现规如5+6=11，6+5=11，15+9=24，9+15=24引导学生找出有变化和没有变化的，没变的是两个运算中的加数没变和没变，有变化的是加数的位置发生了变化即15+9=9+15，5+6=6+5。

加法交换律的教学难度

加法交换律的内容比较简单，学生在以前的学习过程中都有过浅显的认知基础，只是没有明确的概括，教学很大程度上是要将学生以前比较零散的感性认识 经过整理、明晰后上升为理性认识，因此，学生学起来比较容易。

加法结合律就要让学生尝试运用这种方法自己去探索规律了。由于加法结合律一个教学难点，教学中安排了三个层次，首先学生在观察等式，初步感知等式特征的基础上模仿写等式，在模仿中逐步明晰特征。

第二层次在观察比较中概括特征，通过“由此你想到了些什么”引发学生由三个例子的共同特征联想到是否具有普遍性。

从而得到猜想：是不是所有的三个数相加都具有这样的特征，再通过学生大量的举例，验证猜想，得出规律。