怎么训练孩子语言理解能力
怎么训练孩子语言理解能力
怎么训练孩子语言理解能力，孩子是上天的馈赠，培养宝宝的智力是刻不容缓的，在幼儿时期培养孩子的能力是比较轻松的，孩子的教育问题是每个家长都在操心的，下面我分享怎么训练孩子语言理解能力方法。
怎么训练孩子语言理解能力1
一、教导学童发展意念形成
有效的沟通需要依赖交谈者将不同的话题维持下去。而语言学习障碍学童，即使熟悉沟通的话题，也有很多想法、信息可表达或分享，当却常因语言能力的不足，又有需要立即说话或回应的压力，而陷入混乱、紧张中。因此可引导学童在沟通情境中，自问自答下面问题：1.我对现在大家正在谈论的主题是否了解？2.我对这主题的感觉时什么？3.我有没有与这主题有关的个人经验？4.好！我已想到一些大家正在谈论的话语、现在我要如何解释、呈现、说明我的想法？
二、注意口语表达信息的正确、清晰度
但我们将已形成的意念以口语表达出来时，偶尔也会出现词不达意、语言组织凌乱的现象，但是我们会马上做出适当修正（如：放弃已说一半的话语，重新在说；或是以别的话语补充说明）。然而，很多语言学习困难的学童，却较无法觉察自己所传达出来的信息是否正确与清楚。因此需要发展出学童的自我监控能力。
语言学习障碍儿童因为语言能力的缺陷，使其除了在语言学习、发展上有较大的困难之外，也会影响其语言觉识能力的发展。很多学科的学习或实际活动中都涉及这种语言理解能力。因此在语言疗育计划中，应视需要把语言理解能力的训练包括进去，以帮助儿童发现、思考、理解语言符号的概念。家长可根据儿童的年龄与发展阶段，使用有趣的图画、都故事书、玩偶、游戏、竞赛活动等，帮助其发展音韵、词汇、语意、语言理解思维能力。
怎么训练孩子语言理解能力2
1、从学说话开始为他分析物品
其实这个时候的孩子学习能力很强，好奇心很旺盛，如果家长愿意为他解说所有事物，比如物品的名称、作用、颜色等等内容，无论最后他有没有学会、有没有听懂，都是在刺激他大脑语言中枢的发展，提升他的理解能力，长期保持这个习惯，孩子在语言表达能力上也会比同龄人更好。
2、讲故事
许多家庭都有给孩子讲睡前故事的习惯，这是可以增进孩子理解能力的好方法，但是还有部分很聪明的家长，他们在自己讲故事的时候会让孩子认真听，并要求他们把故事复述一遍，这也同时提升了孩子的理解能力和组织能力，大家应该都知道学会某一个知识最有效的方法就是运用它。
3、让孩子背歇后语、成语、古诗词
一方面这是在开发孩子的记忆力，另一方面也能让孩子在经典的熏陶下成长，或许有家长会疑问，孩子都无法理解他背的东西，即使背下来又有什么用呢？
曾经有网友说过自己从小背诗经、古诗词，但并不理解其含义，可是当自己写关于分离的作文时，“不见去年人，泪湿春衫袖”却自然浮现在他的脑海，孩子的作文能力就是这样提高的。
4、 对物品功能的理解
理解物品功能,也是在孩子认识物品后的一些拓展练习,在做这项内容的时候句型不要太固定化,要灵活多变,例“喝水用的是杯子,杯子能喝水,用杯子喝水,杯子是喝水用的'”等等,特别是孤独症孩子一定要注意,因为他们通常会以记句型的方式来回答你的问题,没有在思考。
5 、理解简单的游戏规则
搬椅子,抢食物,跑步,萝卜蹲……这些都是我们经常做的游戏,但是很多孩子脱离辅助还是完成不了,孩子的主动能力还是比较欠缺的,通过让孩子参与到集体中,持续性的给孩子做,效果还是比较明显的,孩子的等待意识,竞争意识,紧迫感也会慢慢的提高上来,孩子也慢慢理解了游戏的规则。
怎么训练孩子语言理解能力3
1、多跟孩子说话
很多家长都不知道，孩子学习语言的基础是模仿，因此，父母首先要多跟孩子说话，让他们熟悉语言，才能让孩子对语言保持高度的敏感，这是锻炼孩子口语表达能力的最初级的步骤。
2、一定要让孩子有话可说
尽量寻找孩子感兴趣的话题来和孩子探讨，不要脱离孩子的认知范围，孩子才能“说”出来。曾经有个刚参加下作的初中教师，在上第一堂作文课时，出了《假如我当经理》这个题目让同学们写，结果孩子们写的没有一篇令人满意的。孩子们对“经理。这个角色没有—，点感性认识，怎么能写好文章呢？不但孩子们，就连老师自己也不知道这个“经理”应该怎么当。由此可见，让孩子学会口语表达，就一定要调动孩子的积极性，让孩子感到有话可说，让孩子的思维充分地活跃起来，因为语言总是跟着思维在运转。
3、让孩子们多观察，多讨论
多观察各种事物，可以使孩子扩大眼界，增长知识，说话有内容。在孩子观察时，要引导他们看清楚对象，同时用语言给予指导。如告诉他们事务的名称和特征，性质，用途及与人们的关系。在这个过程中，要有意识地教给他们一些新的词汇，教他们正确的发音，还可以向他们提出一些问题，让他们议论。这样就会很自然地锻炼孩户的口语能力。
4、让孩子充分表达自己意愿
当孩子提出了对一件事情的理解的时候，不管孩子的想法正确与否，结果怎样，家长都不要抹杀孩子的积极性，因为这是孩子在表达自己的意愿，重要的是让他“说出来”，而不要在乎他说得“对不对”。
5、让孩子多讲，多练
语言是在实践过程中发展的。培养孩子的口语能力，必须让他们多讲多练。这里所说的多练，主要是指让孩子有更多的机会讲述自己的见闻，包括复述听过的故事、讲述图书的内容，编故事，在日常生活中同别人交谈等。应该让孩子根据自己的认识、掌握的词汇和语法，创造性地组织语言。
