Question

《起点和终点》-2

Answer 1

关于本课尝试了多种方法教学，在各位老师的指导下主要发现如下问题以及改进方法。

1、规则。存在的问题：直接给孩子们讲跳远比赛的规则显得过于突兀，孩子们不能打心底里接受。解决方法—应当创设情景：如青蛙家族即将举办跳远比赛，孩子们愿意帮助他们完成比赛选出冠军吗？让孩子们真正参与进来。然后试跳，同桌之间比，小组之间比，之后提问这样能在全班选出冠军吗？让孩子们自己发现问题，提出需要制定比赛规则。此时再讲孩子们更加能够接受。

2、寻找并标记终点：起点容易确定，但是终点不好找，讲起来就一句话：身体那个部位离起点最近哪个地方就是终点。但是孩子理解不了。改进方法：借助图片讲解，小青蛙以各种姿势落地，请小朋友们说一说终点应该在哪儿。或者贴一条纸带在黑板上，再放上小青蛙，请小朋友们画，有在一个班试过有效。这里应该多次强化寻找并标记终点。

3、小组评比选出第一名：同样的，直接给出评比方法过于突兀，应当让小朋友们思考给出比较方法，然后再进行总结，这样孩子们更能接受且印象更深，然后就是四人小组方便孩子们把纸带放在一起比较。

4、最后评比选出冠军：试过多种方法，横着比竖着比，对齐起点比不对齐起点比。相对较好的方法是先不对齐起点，让孩子们提出这样不能比较出结果，需要对齐起点再来比较终点，起到再一次点题的作用加深孩子印象。

最后，对于一年的孩子应当把课堂更多的交给孩子，多让孩子们表达他们的想法，这样更能让老师了解这个年龄段的孩子是如何想的，以便在之后的课堂设计教学中找到更适合他们的环节，对于新老师来说，在教学中很容易出现的问题就是以为孩子们能懂而忽略了孩子们是不是真正理解到了，这一点在以后会多加注意，多去了解孩子们的需求，才能真正找到适合他们的方法把课讲好。