语文和数学
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语文和数学看似领域不同、内容不同乃至方法都不同的学科,事实上,它们之间存在着相通之处,并且也是可以相互得益的。
语文科中虽然很少包含数字计算,但是数量关系部分地凭借语言文字来表达。对于数学科中的名词术语和原理等的理解,无疑的都需要语文的帮助,语文的修养越高,理解就会越好。
从小学初年级开始文字演算题,数学和语文的密切关系就显现了出来;到后来,数学思想的表达,除了运用数字、符号、公式之外,也还要使用语言。在语言方面,数学科给语文科提供了实际运用的场所,数学教学中,同样可以显示出解词、析句和揭示题旨内容的语言功能,而且要求异常准确和简明。
不管是理科还是文科,都需要用脑去思考。特别是理科,讲究一个“理”字,多问问为什么。每个问题要有哪些条件才可以解决,每个解题步骤的目的是什么,在脑子是清晰的条理,并且能讲述出来,这才可以算得上是“理”解了。
无疑,表达、讲述需要语言的奠定,但是如果在数学上都能侃侃而谈,可想语言功底是多么深厚。所以数学科中只顾数学而忽视语言,在语文科中只顾语言而轻思维,就是各自收获少的一个原因了。
语文科中虽然很少包含数字计算,但是数量关系部分地凭借语言文字来表达。对于数学科中的名词术语和原理等的理解,无疑的都需要语文的帮助,语文的修养越高,理解就会越好。
从小学初年级开始文字演算题,数学和语文的密切关系就显现了出来;到后来,数学思想的表达,除了运用数字、符号、公式之外,也还要使用语言。在语言方面,数学科给语文科提供了实际运用的场所,数学教学中,同样可以显示出解词、析句和揭示题旨内容的语言功能,而且要求异常准确和简明。
不管是理科还是文科,都需要用脑去思考。特别是理科,讲究一个“理”字,多问问为什么。每个问题要有哪些条件才可以解决,每个解题步骤的目的是什么,在脑子是清晰的条理,并且能讲述出来,这才可以算得上是“理”解了。
无疑,表达、讲述需要语言的奠定,但是如果在数学上都能侃侃而谈,可想语言功底是多么深厚。所以数学科中只顾数学而忽视语言,在语文科中只顾语言而轻思维,就是各自收获少的一个原因了。
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