老师家访一般问什么啊？
1，问孩子在家的学习态度，会不会主动完成作业，遇到不会的问题会不会主动救助。会不会与家长分享学习心得和学校见闻。
2，问学生的思想情况，性格特点。是不是尊敬长辈，是否有爱心，保护小动物，是否会做好人好事，是否有异常举动。
3，在生活中的表现，是否会主动做家务，参与体力劳动。是否会做饭，收拾房间等。
4，身体状况，是否有身体不适的情况，是否有禁忌事项，吃的，接触不得哪些东西等。
5，性趣爱好，特长等。在琴、棋、书、画、体育方面，是否有长项，可以作为重点培养。
老师家访一般问：
1、问学习兴趣，不问学习程度
老师可以有意识地了解一下孩子的学习兴趣、学习习惯、学习方法等。这样做，可以了解孩子的学习情况，从而在今后的教育中对其予以特别的关注。
老师不宜直接询问孩子的学习程度或类似于“学习情况怎么样”等话题，以免对孩子产生“先入为主”的偏见，或者让那些原来学习不那么优秀的孩子产生失落感。
2、问优点，不问不足
老师可以多询问孩子有哪些优点，这样可以让自己对孩子的认识更全面、更立体、更生动，也会让孩子更加喜爱你，因为孩子明白——老师知道我有哪些优点。
老师不宜直接询问孩子有哪些不足或缺点。这样的问题容易引发家长和孩子的紧张情绪，甚至怀疑老师是不是会对自己或孩子产生偏见。孩子有没有缺点，有什么缺点，应该留待老师在今后的工作中仔细观察了解，慢慢帮助孩子改正。
3、问家庭概况，不问个人隐私
老师可以问问孩子的家庭情况，比如家里有哪些成员，家长从事何种工作，平时孩子更听谁的话等。这样做可以真实全面地了解孩子所处的生活环境，思考今后如何有针对性地进行教育和帮助。
教师家访的交谈技巧
1、做好班主任工作是“家访”成功的先决条件。在学生眼中，除了要成为一名称职的教师，还必须具备两个基本优势：负责任和公平。如果班主任不懂谈话艺术，很难取得“家访”的成功。
2、明确“家访”的目的，突出谈话的重点。家访的目的通常是：
(1)及时向家长汇报学生在校情况。
(2)了解学生的家庭情况，家庭教育状况和家庭环境对学生的影响，以及学生在家庭中的表现。
(3)和家长相互配合，提高对学生的教育。
根据以上三个目的，“家访”谈话也分为三个部分：
(1)以班主任单独的形式介绍学生在校情况。
(2)以班主任提问，家长解释的形式了解学生的家庭情况。
(3)以双向对话的形式对学生的教育进行改进。
