孩子学琴3年，想放弃了
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之所以会和大家讨论这个问题，是因为有一天我遇到一个家长，她说她的孩子报了英语班，数学班，书法班，还有钢琴班，有点忙不过来了，想把钢琴放弃，问我怎么看。
我跟她沟通后了解到，她想让女儿放弃钢琴的原因主要有三点：1、当初报名就是因为其他小朋友都在学乐器才报的。 2、孩子好像也不太感兴趣，学不学都无所谓。
3、学了太多东西，孩子累家长也累。
其实不光这一个家长，我想很多琴童家长，在给孩子报名学了乐器，练了一段时间后，孩子没想放弃，自己都想放弃了。
那问题到底出在哪，为什么有的小朋友能够一直坚持，有的小朋友却要半途而废呢？
在此我想跟广大琴童家长，无论钢琴古筝架子鼓吉他……只要您是琴童家长，跟您讨论一下，孩子学琴一段时间后到底该不该放弃。
当您带着孩子来到一家琴行或者培训中心，或者老师家里，当您准备给孩子学一门乐器的时候，您就要严肃认真的告诉孩子，选择了就坚持到底，不能半途而废。
我有的家长，来报名时很高兴，带着爷爷奶奶，带着孩子和孩子的爸爸，特别隆重特别正式，浩浩荡荡就来了，一个大厅围的都是他们一家人，热闹的像在电影院买票。结果，几个月后孩子就不学了，说放弃就放弃了。
我就想问，你们一开始的热情呢？你们刚报名时怎么想的呢？
我为什么要让家长严肃认真的告诉孩子，选择了就坚持到底呢，一是为了让孩子在一开始就有一个深刻印象，不能放弃；二是也让家长自己重视，很多时候不是孩子不坚持，是家长不够坚持。
当然来我这里报名学琴的，我会在他们报名的时候就告诉他们，如果你决定学这个乐器，至少要学五年，如果你想学的好，每天都要练习，如果你觉得你能够坚持再来报名，如果你只是兴趣一下学几个月就走了，那就没必要了，让孩子养成半途而废的习惯也不太好。
大家也许会担心不知道孩子喜欢那种乐器，其实在报名前，我们都会安排试课，试学每种孩子感兴趣的乐器，然后让他们充分考虑，我这里说的就是他们选好了乐器，并且准备学时，我给家长说的话，以及家长要给孩子说的话。
有的家长和孩子，一开始也决定要坚持了，一开始也准备学下去了，但是到学了几年就是不想学了，这个其实是学琴的瓶颈期。
在漫长的学琴生涯会遇到三个瓶颈期，一、刚学了三个月，这时候兴趣减退，曲子单调，孩子不想学了；
二、学了一年多，孩子觉得翻来覆去都是一样的音，级别不高弹的不好听，看不到前方的希望；
三、学了将近四年，到了中高级，六级以上，觉得自己已经很厉害了，通俗的曲子世界名曲基本弹的差不多了，就不想学了……
这些瓶颈期，其实都可以人为的介入疏导孩子的情绪。第一个，找好听的儿歌教孩子。
第二个，带孩子去听音乐会，参加表演，看大师的视频。
第三个，让孩子去比赛，去班级表演。
如果在这个过程，家长及时发现孩子的变化，跟老师有效沟通，并且安慰鼓励孩子，那么多数孩子都是可以坚持下来的。
也许你们觉得我写了几个瓶颈期与小标题“孩子学不学是否真的无所谓”无关，觉得我离题了，那你们就错了。
在孩子的每一个瓶颈期，只有细心的家长，只有关心孩子的家长，只有信任家长的孩子，家长才能知道孩子心里到底在想什么。
家长通过观察孩子学琴，鼓励孩子学琴，与孩子沟通心里的感受，以及孩子度过每个瓶颈期时内心的感受，孩子在这样的状况感受到了父母对自己的爱。
有很多家长，不会向孩子表达爱，不会说“孩子，我爱你。”只能间接通过问孩子“你作业写了吗？你琴弹了吗？”来表达对他们的关注，孩子不懂，包括我们自己不也是长大后才懂父母的爱吗？
孩子感受到的是你关注他们的学业，不是他们的内心世界。
当你帮助孩子克服他学琴时期的障碍，当你鼓励你的孩子好好去学琴，当你陪着他一起练琴，当你注重孩子弹琴时情绪的变化，我不信你的孩子有话还不对你说，除非你太严厉太强势太控制欲爆棚，在孩子的每个瓶颈期都是压倒性的命令。
坚持学琴的变化，不仅是亲子关系的改变，还有就是孩子的性格也得到了雕琢。
中高级以后，没有一首曲子是一遍就能弹对的，没有一首曲子是不需要感情的投入的，没有一首曲子是一节课就能过弹下一首的。
每学一首曲子，孩子都要弹一遍一遍又一遍，错了在弹，对了在看看，有时候孩子觉得自己弹对了，到老师这里就有问题了，改一改研究哪里错了，重新在来。
有时候都音弹对了，可是速度错了，该快的地方弹慢了，该慢的地方弹快了，换个速度就弹不好了。
有的小朋友被自己气到哭，因为弹了一晚上，才弹了一行。
有的小朋友气的抓头发，因为同一个错误自己犯了三次，心里知道手上改不掉。
弹琴需要眼耳口手脚全用上，所以学琴到底有没有所谓，学了你就知道了。
我想问学什么不累？累不累只是一个借口，我们上学时不是老想辍学吗？
俗话说吃的苦中苦，方为人上人。刮风下雨下雪，冻手冻脚，弹错在弹，边哭边弹，被老师骂，都坚持过来了，还有什么不能坚持吗？
我总说要想想初心，要想想当初报名的热情，报班多要学会有取舍，英语数学学完的长大后有几人用到？反正我只看到普京在等人的时候弹琴，没有看到他在等人的时候解题。
我跟她沟通后了解到，她想让女儿放弃钢琴的原因主要有三点：1、当初报名就是因为其他小朋友都在学乐器才报的。 2、孩子好像也不太感兴趣，学不学都无所谓。
3、学了太多东西，孩子累家长也累。
其实不光这一个家长，我想很多琴童家长，在给孩子报名学了乐器，练了一段时间后，孩子没想放弃，自己都想放弃了。
那问题到底出在哪，为什么有的小朋友能够一直坚持，有的小朋友却要半途而废呢？
在此我想跟广大琴童家长，无论钢琴古筝架子鼓吉他……只要您是琴童家长，跟您讨论一下，孩子学琴一段时间后到底该不该放弃。
当您带着孩子来到一家琴行或者培训中心，或者老师家里，当您准备给孩子学一门乐器的时候，您就要严肃认真的告诉孩子，选择了就坚持到底，不能半途而废。
我有的家长，来报名时很高兴，带着爷爷奶奶，带着孩子和孩子的爸爸，特别隆重特别正式，浩浩荡荡就来了，一个大厅围的都是他们一家人，热闹的像在电影院买票。结果，几个月后孩子就不学了，说放弃就放弃了。
我就想问，你们一开始的热情呢？你们刚报名时怎么想的呢？
我为什么要让家长严肃认真的告诉孩子，选择了就坚持到底呢，一是为了让孩子在一开始就有一个深刻印象，不能放弃；二是也让家长自己重视，很多时候不是孩子不坚持，是家长不够坚持。
当然来我这里报名学琴的，我会在他们报名的时候就告诉他们，如果你决定学这个乐器，至少要学五年，如果你想学的好，每天都要练习，如果你觉得你能够坚持再来报名，如果你只是兴趣一下学几个月就走了，那就没必要了，让孩子养成半途而废的习惯也不太好。
大家也许会担心不知道孩子喜欢那种乐器，其实在报名前，我们都会安排试课，试学每种孩子感兴趣的乐器，然后让他们充分考虑，我这里说的就是他们选好了乐器，并且准备学时，我给家长说的话，以及家长要给孩子说的话。
有的家长和孩子，一开始也决定要坚持了，一开始也准备学下去了，但是到学了几年就是不想学了，这个其实是学琴的瓶颈期。
在漫长的学琴生涯会遇到三个瓶颈期，一、刚学了三个月，这时候兴趣减退，曲子单调，孩子不想学了；
二、学了一年多，孩子觉得翻来覆去都是一样的音，级别不高弹的不好听，看不到前方的希望；
三、学了将近四年，到了中高级，六级以上，觉得自己已经很厉害了，通俗的曲子世界名曲基本弹的差不多了，就不想学了……
这些瓶颈期，其实都可以人为的介入疏导孩子的情绪。第一个，找好听的儿歌教孩子。
第二个，带孩子去听音乐会，参加表演，看大师的视频。
第三个，让孩子去比赛，去班级表演。
如果在这个过程，家长及时发现孩子的变化，跟老师有效沟通，并且安慰鼓励孩子，那么多数孩子都是可以坚持下来的。
也许你们觉得我写了几个瓶颈期与小标题“孩子学不学是否真的无所谓”无关，觉得我离题了，那你们就错了。
在孩子的每一个瓶颈期，只有细心的家长，只有关心孩子的家长，只有信任家长的孩子，家长才能知道孩子心里到底在想什么。
家长通过观察孩子学琴，鼓励孩子学琴，与孩子沟通心里的感受，以及孩子度过每个瓶颈期时内心的感受，孩子在这样的状况感受到了父母对自己的爱。
有很多家长，不会向孩子表达爱，不会说“孩子，我爱你。”只能间接通过问孩子“你作业写了吗？你琴弹了吗？”来表达对他们的关注，孩子不懂，包括我们自己不也是长大后才懂父母的爱吗？
孩子感受到的是你关注他们的学业，不是他们的内心世界。
当你帮助孩子克服他学琴时期的障碍，当你鼓励你的孩子好好去学琴，当你陪着他一起练琴，当你注重孩子弹琴时情绪的变化，我不信你的孩子有话还不对你说，除非你太严厉太强势太控制欲爆棚，在孩子的每个瓶颈期都是压倒性的命令。
坚持学琴的变化，不仅是亲子关系的改变，还有就是孩子的性格也得到了雕琢。
中高级以后，没有一首曲子是一遍就能弹对的，没有一首曲子是不需要感情的投入的，没有一首曲子是一节课就能过弹下一首的。
每学一首曲子，孩子都要弹一遍一遍又一遍，错了在弹，对了在看看，有时候孩子觉得自己弹对了，到老师这里就有问题了，改一改研究哪里错了，重新在来。
有时候都音弹对了，可是速度错了，该快的地方弹慢了，该慢的地方弹快了，换个速度就弹不好了。
有的小朋友被自己气到哭，因为弹了一晚上，才弹了一行。
有的小朋友气的抓头发，因为同一个错误自己犯了三次，心里知道手上改不掉。
弹琴需要眼耳口手脚全用上，所以学琴到底有没有所谓，学了你就知道了。
我想问学什么不累？累不累只是一个借口，我们上学时不是老想辍学吗？
俗话说吃的苦中苦，方为人上人。刮风下雨下雪，冻手冻脚，弹错在弹，边哭边弹，被老师骂，都坚持过来了，还有什么不能坚持吗？
我总说要想想初心，要想想当初报名的热情，报班多要学会有取舍，英语数学学完的长大后有几人用到？反正我只看到普京在等人的时候弹琴，没有看到他在等人的时候解题。
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