真的存在天才吗？
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在我们的固有思维中，总是认为那些取得极大成就的人——天才，是因为他们有天赋，即使我们普通人再怎么努力，也无法达到他们的程度，事实真的是这样吗？
作者对各行业进行深入的观察采访和测试的研究达30多年，探索出了这些杰出人物的心理状态，生理机能以及神经解剖学部分，得出了一个重要结论：所谓的天才是我们一种我们每个人都与生俱来的才能，通过适当的方法，我们也可以充分利用。
1763年，7岁的莫扎特已经环欧洲进行演出，更重要的是他的绝对音高异常罕见，大约在每1万个人当中只有一个人具备这种能力。甚至在乐器演奏名家中也非同寻常这种能力，贝多芬有，勃拉姆斯却没有，弗拉基米尔霍洛维茨有，伊戈尔斯特拉文斯基却没有，这足以证明某种与生俱来的天赋，往往只有少数幸运的人才天生拥有，其他大多数人并不具备。
2014年东京的音乐会开展了一项试验，日本心理学家榊采原子招募了24个年龄为2——6岁的孩子，组织他们进行数月的训练，教他们如何通过声音来辨别钢琴上弹奏的各种各样的和弦，直到训练孩子能够辨别出榊彩原子选择的所有14首和弦为止，有些孩子在不到一年的时间就完成了，完成训练之后的孩子都被培养出了完美音高可以辨别钢琴上弹奏的单曲的音高。
这一结果令人震撼，原来以为每万人中只有一个人具备完美音高，这样的人是天才少之又少，但在参加了榊采原子研究的这些孩子却个个都拥有。这足以说明只有幸运的少数人拥有的天赋，只要经过适度的接触和训练，几乎人人都可以培养和发展这种能力。
我们所谓的天才，其实都是训练的产物，莫扎特的完美音高也是父亲训练的结果。他的父亲是一位具有中等天赋的小提琴演奏家和作曲家，他把自己没有达成的目标寄托在孩子身上，莫扎特4岁时，父亲开始全职教他学习小提琴、大键琴及更多乐器。莫扎特所经受的训练远比榊彩原子培训完美音高的24个孩子强度要大，时间更长，所以他取得非凡的成就也不足为奇。
像莫扎特这样的天才，本身对音乐有深厚的兴趣，又拥有灵活的头脑，再加上接受了适当的训练，才培养和发展出了让不曾拥有那些才华的人们感到十分神奇的能力。而这种能力，普通人也可以通过有效训练获得。
我是铄爸，终身学习者，阅读推广人，跑步达人，一月精读一本书，一月跑步150KM+
作者对各行业进行深入的观察采访和测试的研究达30多年，探索出了这些杰出人物的心理状态，生理机能以及神经解剖学部分，得出了一个重要结论：所谓的天才是我们一种我们每个人都与生俱来的才能，通过适当的方法，我们也可以充分利用。
1763年，7岁的莫扎特已经环欧洲进行演出，更重要的是他的绝对音高异常罕见，大约在每1万个人当中只有一个人具备这种能力。甚至在乐器演奏名家中也非同寻常这种能力，贝多芬有，勃拉姆斯却没有，弗拉基米尔霍洛维茨有，伊戈尔斯特拉文斯基却没有，这足以证明某种与生俱来的天赋，往往只有少数幸运的人才天生拥有，其他大多数人并不具备。
2014年东京的音乐会开展了一项试验，日本心理学家榊采原子招募了24个年龄为2——6岁的孩子，组织他们进行数月的训练，教他们如何通过声音来辨别钢琴上弹奏的各种各样的和弦，直到训练孩子能够辨别出榊彩原子选择的所有14首和弦为止，有些孩子在不到一年的时间就完成了，完成训练之后的孩子都被培养出了完美音高可以辨别钢琴上弹奏的单曲的音高。
这一结果令人震撼，原来以为每万人中只有一个人具备完美音高，这样的人是天才少之又少，但在参加了榊采原子研究的这些孩子却个个都拥有。这足以说明只有幸运的少数人拥有的天赋，只要经过适度的接触和训练，几乎人人都可以培养和发展这种能力。
我们所谓的天才，其实都是训练的产物，莫扎特的完美音高也是父亲训练的结果。他的父亲是一位具有中等天赋的小提琴演奏家和作曲家，他把自己没有达成的目标寄托在孩子身上，莫扎特4岁时，父亲开始全职教他学习小提琴、大键琴及更多乐器。莫扎特所经受的训练远比榊彩原子培训完美音高的24个孩子强度要大，时间更长，所以他取得非凡的成就也不足为奇。
像莫扎特这样的天才，本身对音乐有深厚的兴趣，又拥有灵活的头脑，再加上接受了适当的训练，才培养和发展出了让不曾拥有那些才华的人们感到十分神奇的能力。而这种能力，普通人也可以通过有效训练获得。
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