
如何正确地教幼儿画画?
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1、一岁左右的宝宝画画其实就是手部运动的轨迹,但是宝宝们会觉得能在纸上留下印迹是一件很有趣的事情,家长们可以让孩子充分的体验涂鸦的快乐。
2、一岁半左右的宝宝喜欢以手肘为轴心,左右来回涂鸦。
3、一岁半以后,孩子的画会从大的连续圆圈到小的连续圆圈发展,家长可以在孩子画完之后问一下孩子他画的是什么,孩子会很乐意告诉你,给孩子鼓励让他们有信心、兴趣去画画。
4、平时可以多买一些绘画书籍给孩子看,让孩子多了解绘画的世界,耳濡目染地学习到一些绘画的技巧,看多了自然自己也就能学会,这是一个长期而缓慢的过程,因此大家不要对孩子有很高的要求,应该慢慢来,这样才能让孩子发挥得更好。
2、一岁半左右的宝宝喜欢以手肘为轴心,左右来回涂鸦。
3、一岁半以后,孩子的画会从大的连续圆圈到小的连续圆圈发展,家长可以在孩子画完之后问一下孩子他画的是什么,孩子会很乐意告诉你,给孩子鼓励让他们有信心、兴趣去画画。
4、平时可以多买一些绘画书籍给孩子看,让孩子多了解绘画的世界,耳濡目染地学习到一些绘画的技巧,看多了自然自己也就能学会,这是一个长期而缓慢的过程,因此大家不要对孩子有很高的要求,应该慢慢来,这样才能让孩子发挥得更好。
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1、色彩训练
在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称,区分颜色的深浅等等。利用分发材料的时候要求孩子来说:“我要红色的!”“我要兰色的!”等等。有些比较容易混淆的颜色,象:蓝绿、蓝紫等等,可以设计一些色彩游戏来练练孩子们的眼力,进行强化训练。
2、手工**
撕、剪、揉、捏、搓、粘贴等等,既练了手劲又练了手指的灵活性。设计一些手工活动,让孩子选择喜欢的颜色,完成后通过比较让孩子自己选择衬底,装裱,效果往往不错。
3、图形识别
画圆、短线、长线、简单的几何图形等等,将这些枯燥的图形练习融进游戏中,吹泡泡、小雨伞、杨柳枝等等,逐渐尝试从无形到有形。
在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称,区分颜色的深浅等等。利用分发材料的时候要求孩子来说:“我要红色的!”“我要兰色的!”等等。有些比较容易混淆的颜色,象:蓝绿、蓝紫等等,可以设计一些色彩游戏来练练孩子们的眼力,进行强化训练。
2、手工**
撕、剪、揉、捏、搓、粘贴等等,既练了手劲又练了手指的灵活性。设计一些手工活动,让孩子选择喜欢的颜色,完成后通过比较让孩子自己选择衬底,装裱,效果往往不错。
3、图形识别
画圆、短线、长线、简单的几何图形等等,将这些枯燥的图形练习融进游戏中,吹泡泡、小雨伞、杨柳枝等等,逐渐尝试从无形到有形。
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1、色彩训练在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称,区分颜色的深浅等等。利用分发材料的时候要求孩子来说:“我要红色的!”“我要兰色的!”等等。有些比较容易混淆的颜色,象:蓝绿、蓝紫等等,可以设计一些色彩游戏来练练孩子们的眼力,进行强化训练。2、手工**撕、剪、揉、捏、搓、粘贴等等,既练了手劲又练了手指的灵活性。设计一些手工活动,让孩子选择喜欢的颜色,完成后通过比较让孩子自己选择衬底,装裱,效果往往不错。 3、图形识别画圆、短线、长线、简单的几何图形等等,将这些枯燥的图形练习融进游戏中,吹泡泡、小雨伞、杨柳枝等等,逐渐尝试从无形到有形。
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1、色彩训练
在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称,区分颜色的深浅等等。利用分发材料的时候要求孩子来说:“我要红色的!”“我要兰色的!”等等。有些比较容易混淆的颜色,象:蓝绿、蓝紫等等,可以设计一些色彩游戏来练练孩子们的眼力,进行强化训练。
2、手工**
撕、剪、揉、捏、搓、粘贴等等,既练了手劲又练了手指的灵活性。设计一些手工活动,让孩子选择喜欢的颜色,完成后通过比较让孩子自己选择衬底,装裱,效果往往不错。
在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称,区分颜色的深浅等等。利用分发材料的时候要求孩子来说:“我要红色的!”“我要兰色的!”等等。有些比较容易混淆的颜色,象:蓝绿、蓝紫等等,可以设计一些色彩游戏来练练孩子们的眼力,进行强化训练。
2、手工**
撕、剪、揉、捏、搓、粘贴等等,既练了手劲又练了手指的灵活性。设计一些手工活动,让孩子选择喜欢的颜色,完成后通过比较让孩子自己选择衬底,装裱,效果往往不错。
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