大学生的情绪特点有哪些
大学生情绪特点有哪些？
一、情绪波动较大大学生的情绪波动非常大，前一秒可能因为某一件事情非常开心，下一秒就会因为突然想到另一件不好事情而变得非常伤心。这就需要大学生调整自己的情绪和想法，从容的应对突发事件。
二、情绪容易冲动大学生的情绪体验非常强烈，能够敏锐的体验到各种情绪，并且非常容易冲动。这表明大学生的情感体验非常丰富，但是情绪也不受自己的控制。因为大学生不够冷静，不能客观的分析问题，也不能很好的约束自己，所以才会导致这些问题。所以大学生要学会冷静，客观的分析问题，控制好自己。
三、情绪表现隐蔽性大学生对外界的刺激非常的敏感，可以立刻在脸上表现出自己的喜、怒、哀、乐。然而大学生内心有时又存在一定的隐蔽性，不愿意让别人了解自己的真正情绪，努力的抑制自己的真实情感。
四、具有两级性大学生在情绪的状态上通常表现出两者共存的特点。一方面比初中时更加的成熟稳重，遇到事情能够冷静的分析，另一方面又比常人要冲动一些。
大学生情绪的特点是波动性、冲动性、隐蔽性，有两个层次。
1、情绪波动大。
大学生的情绪波动很大。前一秒，他们可能因为一件事很开心，下一秒，他们会因为突然想到另一件坏事而变得很难过。这就要求大学生调整情绪和思想，冷静应对突发事件。
2、情绪冲动。
大学生的情绪体验很强，能敏锐地体验到各种情绪，而且很冲动。这说明大学生有着丰富的情感体验，但他们的情感不是自己能控制的。因为大学生不够冷静，不能客观地分析问题，不能很好地约束自己，这些问题就会产生。因此大学生应该学会冷静客观地分析问题，控制自己。
3、情感表达的隐蔽性。
大学生对外界刺激非常敏感，能立刻在脸上表现出自己的喜、怒、悲、喜。但是大学生有时候内心有一定的隐蔽性，不愿意让别人知道自己的真实情绪，想尽办法压抑自己的真实情绪。
4、它有两个层次。
大学生在情感状态上通常表现为两者共存。一方面，他比初中时更成熟稳重，能冷静分析事情；另一方面，他比普通人更容易冲动。
依据对在校大学生心理状况的调查，大学生具有开放、活泼、富有激情，多数学生的情绪状态相对比较成熟、稳定等方面的情绪特点。
（一）外向、活泼、充满激情就大学生整体水平而言，在情绪特点上，表现为乐观、活泼、开放、热情，精力旺盛、积极向上，充满着朝气和激情。
（二）情绪延迟性及趋向于心境化相比青少年情绪反应往往是受制于外界情境左右，来得快，消失得也快的特点，而大学生的情绪反应的发生，往往会表现为一定的延迟性，趋向于心境化。
（三）情感体验更加深刻、更加丰富大学生的情绪体验更加丰富多彩，并随着自我意识的不断发展和各种需要和兴趣的扩展而表现为更加丰富、敏感细腻和深刻，并更加带有社会内容的情感体验。
大学生的情绪特点有哪些
（四）波动性与两极性 大学生的情绪年龄正处于未成年人与成年人的转变阶段，与成年人相比，大学生的情绪带有明显的起伏波动性，有时会表现为大起大落、大喜大怒的两极性。
（五）冲动性与爆发性大学生的情绪特点还表现在情绪体验上特别强烈和富有激情，有时则表现为一定的盲目狂热、冲动。
（六）矛盾性与复杂性大学阶段正是大学生面临着许多重大选择的时期，常常会呈现出一种矛盾和复杂的情绪状态。例如，希望自己独立和希望依赖于他人的需要同时存在；对自己既不满、又不想承担责任；既希望得到他人的理解，又不愿意接受他人的关心等等复杂矛盾的心态。
（七）内隐与掩饰性大学生的情绪表现，虽然有时也会喜形于色，但已经不像青少年时期那样坦率直露，不少大学生常会将自己的情绪隐藏和掩饰，体现为外在表现与内在体验并不一致。使一些学生出现相互交流障碍，陷入孤独和苦闷的情感困惑。
大学生的情绪特点有哪些
大学生情绪特点
1.不稳定性
随着社会生活节奏地日益加抉、竞争也越来越激烈，大学生在不断追求自我完善中承受了越来越多的压力,当压力超越自身承受底线时，部分大学生会出现不稳定的情绪表现，时而兴高采烈、手舞足蹈,时而郁郁寡欢、静如死水,在积极与消极,冷静与冲动之间不断变化。这与大学生阶段身心发展程度有关,也离不开社会、家庭、学校三者共同影响。
2丰富性
大学生的生理日渐成熟。,自我意识也不断增强,对自身性格、能力素质、道德文化等方面他们有了更深入的自我认识和了解,同时对知识积累、社会交往以及自我发展等提出了更高的要求.理所当然地,专业兴趣、人际交往、就业等问题随之呈现在大学生的面前,于是,各种各样的情绪体验,使大学生的情绪变得丰富。
3.冲动性
处于青年时期的大学生,单纯、理想、敏感,具有较强的自尊心。在面对和处理事情时其情绪表现强烈，尤其当遇到自己无法接受和处理的紧急或者突发事件时表现更为明显,容易莽撞行事。
4.层次性
层次性也是大学生的情维特点之一。在校四年里大学生情猪梯的发展从不稳定和不成熟逐渐过度到稳定和成熟。大一初入大学;新生对大学校园充满新鲜和热情,兴趣广泛。但从大二开始,随着对校园学习、生活环境的熟悉和适应，他们渐渐地失去了新奇感,也由于对大学生活的错误认识和不良习惯的养成,以往的热情淡去,变得不喜社交,形只影单,直至大学毕业，
情绪的丰富性、狭隘性：情绪体验因为大学的学习生活环境等的改变而更加丰富。稳定性与波动性并存：稳定性源于大学生的情绪由于刺激消失，引起的情绪反应也会保持一段时间。想象性、情绪感觉的低次元与理性的高次元。
强烈与细腻并存：强烈性，如大学生因为爱情冲动等等；随着年龄的增长，大学生心智的.稳定性、选择性和亲密性也在增长，其情绪体验表现出更为细腻、理智的一面，尤其是跟尊敬的师长交往，即使有令人不快的情绪，也会冷静对待。
