学前儿童语言发展的特点和规律
学前儿童语言发展的特点和规律如下：
儿童语言发展阶段规律 理论 年龄阶段 表现
理论一 出生到3个月 —— 简单发音阶段
4个月到8个月 —— 连续音节阶段
9个月到12个月 —— 学话萌芽阶段
12个月到18个月 —— 正式开始学话、单词阶段
18个月到2岁 —— 简单句阶段，掌握最初步的言语阶段
2岁到3岁 —— 复合句子的发展，掌握最基本的言语阶段
注：三岁前的婴儿言语发展的这六个阶段可以归纳为两个大阶段:其中一岁前的三个阶段可以称为言语发展的准备阶段；一岁以后，从开始掌握词起到三岁，可以称为初步掌握言语阶段。
前语言期（0至1.5岁）
前语言发展是语音发展的核心敏感期，这一时期，幼儿围绕语音的学习发展了三方面的能力，即：前语言感知能力、发音能力、交际能力。而语音的学习内容则包括音素、音节、说话的语调、重音、停顿等规则。
1．前语言感知能力的发展分别为辨音、辨调、辨义三种水平
辨音：婴儿在0至4个月时能分辨语言声音和其它声音的区别。
辨调：婴儿到了4至10个月，能通过语调辨别出说话人通过语调所表达出的情绪状态。
辨义：到了10至18个月，幼儿能把语音和语义结合起来，并根据语义做出正确的反应。
2．前语言发音能力的发展也分为三个阶段
0至4个月为单音发声阶段。
4至10个月为音节发声阶段。
10至18个月为词语发声阶段。
3．前语言交际能力的发展
0至4个月产生交际倾向。在这一阶段的交际倾向主要来自于生理的需求，如饿了、不舒服了等等。
4至10个月学习交际规则。这一时期，婴儿学会了应答，出现听与说轮流互换的倾向，并开启新话题，学会了运用语调来表达情感。
10至18个月扩展交际功能。这一时期，幼儿逐步学会了用语音、语调和动作来表达自己的想法，达到交际目的。
语言发展期（1.5岁以后）
对幼儿语言发展期的发展情况可以从语言形式、语言内容和语言运用技能三方面进行考察。
1．语言形式的获得
语言形式的获得包括对语音和语法的获得。
1）语音的发展：幼儿在语音发展的过程中，对于母语中相似的音经常会出现错误，这主要是由幼儿对语音的辨别能力所决定的。
他的语音意识出现错误，发音也就会出现错误。2至3岁的幼儿在语音意识上已经有了正确与否的判断，并会自觉纠正错误的发音。而这种纠正能力正是通过不断的谈话而获得。
2）语法的获得：语法是组词成句的规则，语法的获得是指幼儿对语句结构的获得，包括理解和组织不同结构的语句。对于幼儿语句结构能力的评定，一是看句子的长度，二是看句子结构的完整性和复杂性。
