我国教育的根本任务
教育的根本任务是指：教育的根本任务就是培养社会主义建设者和接班人。随着教育被摆在国家优先发展的战略地位。开展教育方针科学理论的研究已日益迫切。教育方针的理论研究，是对教育方针的概念、属性特征、内容结构、制定程序和原则等问题的探讨。
开展教育方针的研究，将为教育领导部门以及国家教育决策机构制定正确的教育方针政策，提供一定的理论依据。它既是科学准确地制订和贯彻教育方针政策的必要前提，同时也是丰富教育基本理论研究的一项重要内容。
主要特性
教育方针总是直接或间接地体现阶级的利益和需要．受统治阶级的政治和经济发展的影响和制约。在不同社会制度的国家里，教育方针体现着不同的阶级利益。如无产阶级的国家或政党，在马克思主义教育原理指导下．从本阶级的利益出发。
依据社会发展规律和人的发展规律制定的教育方针，体现着广大工人、农民和知识分子的根本利益。而在资本主义国家，教育方针则反映了资产阶级的利益，为资产阶级的政治和经济服务。
教育工作的根本任务是培养人才。新时期教育改革发展的主要任务，就是创新人才培养模式，提高人才培养水平，做到因材施教，鼓励个性发展。
教育是民族振兴与社会进步的基石，是提高国民素质和促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。教育的最基础功能是影响经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括︰为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。
教育的最直接功能是影响政治发展。教育的最深远功能是影响文化发展。教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。
基础的九年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。
促使和帮助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。
促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。职业化教育和培训，价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障。
促使和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位，获得岗位作业基本技能。
