Question

文理不分科的利弊 有什么影响

Answer 1

【 #教育# 导语】高中文理不分科是近日社会普遍议论的重要话题，这一话题之所以引起广泛关注，是因为人们一直对高中教育的性质和特点认识不清。从上世纪90年代开始的高中文理分科，与高考的文理分科是相匹配的，也鉴于到高中阶段数量较大的学生都有偏科现象，如果平均用力，很难在学习成绩上有较大的提升和优势的体现。所以，在社会上有“全面发展会导致全面平庸”的说法。以下内容是 无 为大家准备的相关内容。

　　由于文理分科，许多学生从高中一入学开始，就进行了“有选择”的学习，不同程度存在偏科现象。到了大学之后，专业分隔就更为明显。几十年下来，我们的社会上出现不少这样的“专业”人才：文科生面对一台机器手足无措，或者干脆认为摆弄机器显得不够文雅；理科生想不起李清照哪朝哪代，或者干脆认为根本没必要知道李清照生在什么时候。在网络上，那些咄咄逼人的科技男们，常常会对缺乏科学素养的网友回敬一句：“你文科女生吧？”，几乎让人无地自容。而文科生们看到理工男们干瘪的人文修养和审美能力，会面含讥讽地叹一句：你们到底有什么资格看不起文科生呢？

　　但事实上，在现代社会，不具备基本的科学素养，也没有宽容悲悯的人文情怀，即便不是愚民，也很难说是一个现代意义的公民。能亲自换一只汽车轮胎，对于文科生是良好的思维补给。读读李清照的诗词虽然不能涨工资，但它带给你的审美体验一定让你明白，人生的美好不仅仅在于逻辑世界。

　　孔庆东是北大中文系教授，但几年前看其博客，他常常会在结束一天的阅读后，饶有兴味地做上一道或者几道中学数学题，比如鸡兔同笼之类，换换脑子。虽然孔庆东早已不复往日笑谈金庸大侠的形象，但这一细节实在很值得称道：长久处在某种固化的思维模式下不仅会疲劳，也容易僵化，跨一下界，交叉一下，可以丰富人的思维结构，乃至活跃其精神。

　　一位从事光学研究的前辈，他常年的床头读物则都是闲书、杂书，甚至是绘本，以此来抵挡高强度、高压力科研带来的精神消耗。他自谓这是自己保持科研和人生活力的法宝，没有像一些脆弱的科研人员那样走入神经衰弱和精神抑郁的黑暗地带。

　　只是大多数普通人并不能做到像学者这样有自觉意识，主动用两种思维来调和自己的精神世界。在大众世界里，知识吸收上的偏食让精神也营养不良，思维也发育不全。缺乏科学素养，容易缺乏质疑精神，易走入精神歧途；人文情怀不足则容易使人机器化、异化，也容易陷入精神泥沼。邪教和养生大师的信徒们常常就是前者，流言也容易抓住这部分人以获得传播；而后者则易实用主义、工具主义，容易沉浸在效率的快感之中，比如一度迷失在GDP中的我们。

　　当然，知识面狭窄的弊病不能全部归罪于高考，但它至少是元凶之一。虽然短期内可能会存在增加学生学业压力的现象，但长远看，对提高人口素质，进而改变我国“精神文明”略显落后的状态会有助益