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是指让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式,其目的就是要让这些特殊孩子能够与普通学生一起活动、相互交往的同时,
获得必要的有针对性的特殊教育和服务,以及必要的康复和补偿训练,以便使这些孩子能够更好的融入社会,开发潜能,为他们今后自主、平等地参与社会生活,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人打好基础。
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针对未成年违法犯罪学生自控能力差、易受到诱惑、容易出现反复的特点,跟班就读、在校矫正工作开展过程中,要抓住五个结合。
经常帮教与重点防范相结合
经常性的帮教,重在矫治学生的不良行为,培养其良好的行为习惯和思想品格。但是,我们不应当对重点时期的防范疏忽大意。譬如,节假日期间,上放学路上,由于失去强有力的管控,孩子很容易受到诱惑,诱发新的犯罪。根据我们对全县在校未成年学生违法犯罪情况的调研,
78.6%的违法犯罪行为发生在周末、节假日和寒暑假。因此,在加强对未成年违法犯罪学生进行经常性帮教的同时,应当重视重点时期的防控,决不能掉以轻心。
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有学籍,而且随班就读不一定就是智力残疾,还有一些除智力障碍以外其它比较严重问题,一些大型考试成绩不计入班级总成绩之内。
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指在正常学校的正常班级中与正常孩子一同接受教育的特殊学生。
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随便就读学生是特殊教育学生中的一个种类,是指身心发展障碍因地区条件有限没有特殊学校而纳入普通班级一起学习的学生。
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跟着别人的班级上课,但是没有学籍,不参加较大型的考试的学生
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