在百度知道上回答问题会有物资或金钱上的奖励吗
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奖励，孩子暂时会有鼓励性，可是当他的学习越来越好，胃口也会越来越大，当家长不能够满足孩子的需求时，孩子就会因为失望和贪婪的双重压力而导致成绩下降，自卑，所以说父母不应用金钱奖励儿童学习。
可能会使孩子太小就对金钱产生朦胧的欲望
不利于他们正确价值观的形成，毕竟孩子还太小
可以换一种奖励方式
把奖励改成去做一些有意义的事情
而不是金钱
“用金钱奖励孩子学习成绩非常不可取。”中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员说，“家长的这种导向会扭曲孩子的学习动机。孩子最好的学习动机是因为个人认知需要、发展需要、报答父母和社会竞争。”
有利的方面
当然是对孩子有些促进作用，有动力
出发点是好的
家长将零花钱作为教育孩子或者传递某种文化意义的重要手段，或作为一种奖励，或作为一种爱的表达，或作为劳动成果的回报。
从这位母亲的实践来看，“金钱奖励法”确实可以增强孩子劳动的积极性，更重要的是让孩子知道赚钱不容易，鼓励他们通过劳动赚取回报，这无可厚非。但是，单纯的“金钱奖励”法只能收到短期效应，容易使孩子变得功利，“财迷心窍”。另外，有些孩子还不懂得怎么存钱花钱，可能出现乱用钱的情况。因此，从长远来看，单纯用钱来满足和激励孩子，对孩子的成长是不利的。
其实，“金钱奖励法”只是一种辅助的教育手段，孩子有受到大人肯定、欣赏和表扬的心理需求，满足这种需求，可以是一个拥抱，一句真心的赞扬，一件小礼物等，同样能达到良好的效果。
孩子迟早要接触到金钱，与其回避倒不如早些培养孩子的金钱意识。为了避免孩子乱花钱或者太“贪”钱。家长应提早对孩子在金钱的认识上有正确的引导，帮助孩子建立正确的金钱观。
因此，孩子劳动所得的钱不一定要直接给孩子，父母可以给孩子在银行开一个户，把钱都存在银行里，这样既可以防止孩子乱花钱，以后积累起来也是一笔孩子的“财富”。这笔财富不仅仅是物质上的，也是一种勤劳俭朴的美德。从上面的故事来看，那本“奖罚簿”就相当于是一家纸上的银行，里面的钱怎么支配需要家长做好消费引导，如献爱心、买书、交自己的学费等，而不是“你自己的钱怎么花都行”。要让孩子知道，奖励的这些钱是属于他个人的，他虽然有权利决定这些钱的用途，但也不能乱花，可以先把钱存起来，以后再用到该用的地方，让孩子从小学会理财。
“金钱奖励”有学问
在市场经济中，给别人提供一定的服务，就能获得相应的报酬。而在家庭中，处理家庭成员之间的关系以及对下一代的成长教育，是否也应该采用市场经济的方式呢？这里面有很多学问。
1.金钱奖励要恰当。在教育过程中，任何奖励的手段都不是目的，只是辅助性的评价，是对孩子个体行为在某种程度上的肯定，要用得适当，用得合理。平常，有些家长给孩子的奖励太多了，从生活到学习，不停地给予金钱奖励，让孩子觉得自己努力的“唯一”结果是为了奖励，这样其实对培养孩子的学习兴趣与习惯很不利。如果有朝一日，奖金没有了，恐怕孩子的努力也就没有“奔头”了。另外，关于奖励，要有让孩子“欲求而难得”的体验。如果一切都满足孩子的要求，孩子可以轻易得到想要的东西，奖励对孩子就失去了吸引力，奖励的作用也就大打折扣或不存在了。
2.金钱奖励与精神奖励相结合。精神鼓励是一种满足心理需要的奖励，比如称赞、表扬、鼓励、关注等可以令孩子更加自信，感受父母温暖的言语和赞赏的眼神，从而加倍努力。至于金钱鼓励则很形象、很直观，能促使孩子为了达成某一愿望而努力学习，取得进步。一旦孩子的愿望达成，家长奖给他适当的奖金，让他感受到成功的喜悦，再鼓励他继续努力。心理学家认为，精神奖励的持久性比较长，随着年龄的增加，应该逐步增加精神奖励的分量。因此，家长采取以金钱奖励为主，过渡到金钱奖励与精神奖励相结合，再过渡到以精神奖励为主的奖励方式。
3.延迟奖励时间。当孩子渐渐懂事以后，应该得到奖励时，不要立即兑现，而是延迟几天，几周或几个月(事先要约定好)再兑现奖励。其好处在于，一方面能调动孩子的积极性，另一方面可以发展孩子自主进步的能力，让孩子知道进步不仅是为了奖励，而且是自己的需要。有研究表明，越是愿意接受较长时间的延迟奖励，孩子的非智力因素就越好。
可能会使孩子太小就对金钱产生朦胧的欲望
不利于他们正确价值观的形成，毕竟孩子还太小
可以换一种奖励方式
把奖励改成去做一些有意义的事情
而不是金钱
“用金钱奖励孩子学习成绩非常不可取。”中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员说，“家长的这种导向会扭曲孩子的学习动机。孩子最好的学习动机是因为个人认知需要、发展需要、报答父母和社会竞争。”
有利的方面
当然是对孩子有些促进作用，有动力
出发点是好的
家长将零花钱作为教育孩子或者传递某种文化意义的重要手段，或作为一种奖励，或作为一种爱的表达，或作为劳动成果的回报。
从这位母亲的实践来看，“金钱奖励法”确实可以增强孩子劳动的积极性，更重要的是让孩子知道赚钱不容易，鼓励他们通过劳动赚取回报，这无可厚非。但是，单纯的“金钱奖励”法只能收到短期效应，容易使孩子变得功利，“财迷心窍”。另外，有些孩子还不懂得怎么存钱花钱，可能出现乱用钱的情况。因此，从长远来看，单纯用钱来满足和激励孩子，对孩子的成长是不利的。
其实，“金钱奖励法”只是一种辅助的教育手段，孩子有受到大人肯定、欣赏和表扬的心理需求，满足这种需求，可以是一个拥抱，一句真心的赞扬，一件小礼物等，同样能达到良好的效果。
孩子迟早要接触到金钱，与其回避倒不如早些培养孩子的金钱意识。为了避免孩子乱花钱或者太“贪”钱。家长应提早对孩子在金钱的认识上有正确的引导，帮助孩子建立正确的金钱观。
因此，孩子劳动所得的钱不一定要直接给孩子，父母可以给孩子在银行开一个户，把钱都存在银行里，这样既可以防止孩子乱花钱，以后积累起来也是一笔孩子的“财富”。这笔财富不仅仅是物质上的，也是一种勤劳俭朴的美德。从上面的故事来看，那本“奖罚簿”就相当于是一家纸上的银行，里面的钱怎么支配需要家长做好消费引导，如献爱心、买书、交自己的学费等，而不是“你自己的钱怎么花都行”。要让孩子知道，奖励的这些钱是属于他个人的，他虽然有权利决定这些钱的用途，但也不能乱花，可以先把钱存起来，以后再用到该用的地方，让孩子从小学会理财。
“金钱奖励”有学问
在市场经济中，给别人提供一定的服务，就能获得相应的报酬。而在家庭中，处理家庭成员之间的关系以及对下一代的成长教育，是否也应该采用市场经济的方式呢？这里面有很多学问。
1.金钱奖励要恰当。在教育过程中，任何奖励的手段都不是目的，只是辅助性的评价，是对孩子个体行为在某种程度上的肯定，要用得适当，用得合理。平常，有些家长给孩子的奖励太多了，从生活到学习，不停地给予金钱奖励，让孩子觉得自己努力的“唯一”结果是为了奖励，这样其实对培养孩子的学习兴趣与习惯很不利。如果有朝一日，奖金没有了，恐怕孩子的努力也就没有“奔头”了。另外，关于奖励，要有让孩子“欲求而难得”的体验。如果一切都满足孩子的要求，孩子可以轻易得到想要的东西，奖励对孩子就失去了吸引力，奖励的作用也就大打折扣或不存在了。
2.金钱奖励与精神奖励相结合。精神鼓励是一种满足心理需要的奖励，比如称赞、表扬、鼓励、关注等可以令孩子更加自信，感受父母温暖的言语和赞赏的眼神，从而加倍努力。至于金钱鼓励则很形象、很直观，能促使孩子为了达成某一愿望而努力学习，取得进步。一旦孩子的愿望达成，家长奖给他适当的奖金，让他感受到成功的喜悦，再鼓励他继续努力。心理学家认为，精神奖励的持久性比较长，随着年龄的增加，应该逐步增加精神奖励的分量。因此，家长采取以金钱奖励为主，过渡到金钱奖励与精神奖励相结合，再过渡到以精神奖励为主的奖励方式。
3.延迟奖励时间。当孩子渐渐懂事以后，应该得到奖励时，不要立即兑现，而是延迟几天，几周或几个月(事先要约定好)再兑现奖励。其好处在于，一方面能调动孩子的积极性，另一方面可以发展孩子自主进步的能力，让孩子知道进步不仅是为了奖励，而且是自己的需要。有研究表明，越是愿意接受较长时间的延迟奖励，孩子的非智力因素就越好。
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你打的个蛋啊
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