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没有智慧的头脑,就象没有腊烛的灯笼。
托尔斯泰
天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
高尔基
勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。
华罗庚
知识就是力量。
培根
知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。
培根
我们平时说“勤学苦练”。苦,并不是“傻”的意思,而是说:练功时,第一,不要怕吃苦;第二,要苦思。
盖叫天
学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。 毛泽东
理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。
高尔基
春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。
吴玉章
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
刘向
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
苏轼
构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。
贝尔纳
青年时期是豁达的时期,应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
罗素
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
荀况
才能不是天生的,可以任其自便的,而要钻研艺术请教良师,才会成材。 歌德
业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。
韩愈
形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。
郭沫若
感想:。《名人传》写的是贝多芬,米开朗基罗和托尔斯泰的故事,他们经历了各种的磨难却没有向命运屈服,在生命的最后一秒仍不屈不挠的抗争着,最终成为了伟人。这也告诉了我们一个道理:艰难和挫折是对命运和人生的最好锤炼!
没有智慧的头脑,就象没有腊烛的灯笼。
托尔斯泰
天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
高尔基
勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。
华罗庚
知识就是力量。
培根
知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。
培根
我们平时说“勤学苦练”。苦,并不是“傻”的意思,而是说:练功时,第一,不要怕吃苦;第二,要苦思。
盖叫天
学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。 毛泽东
理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。
高尔基
春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。
吴玉章
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
刘向
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
苏轼
构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。
贝尔纳
青年时期是豁达的时期,应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
罗素
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
荀况
才能不是天生的,可以任其自便的,而要钻研艺术请教良师,才会成材。 歌德
业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。
韩愈
形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。
郭沫若
感想:。《名人传》写的是贝多芬,米开朗基罗和托尔斯泰的故事,他们经历了各种的磨难却没有向命运屈服,在生命的最后一秒仍不屈不挠的抗争着,最终成为了伟人。这也告诉了我们一个道理:艰难和挫折是对命运和人生的最好锤炼!
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