Question

如何教把字句和被字句

Answer 1

在平日的语文学习中，经常会碰到这样的问题：把下面的句子改成把字句或把下面的句子改成被子句。对于这们的聋生来说，能说成一句通顺的话已属不易，更何况让他们把句子颠来倒去，更是增加了他们的难度，想让他们对这种句子练习能有所掌握，针对学生情况，我教给了学生一个方法：叫一找二改再找四抄。经过练习，效果还可以，希望能通过这种方法，让聋生触类旁通真正变成自己的知识。
例：校园被同学们打扫得干干净净。（改成“把”字句）
一找：找出被字句“被”字后面的词，并把后面的词先抄写来。如例句中被字后面的词：同学们
二改：把句子中的“被”改为“把”（把字句改为被字句也是一样）如：同学们把
再找：找出被字句“被”字前面的词并抄写下来
同学们把校园
四抄：把最后剩下的词按顺序抄写下来。同学们把校园打扫得干干净净。
这样句子就写完整了。

Answer 2

先找出句子中人和物的关系，再用把字句或者被字句来重新描述他们之间的关系。
例1：大水淹没了庄稼。
说的是谁和谁的关系：大水和庄稼的关系；
那谁把谁怎么样了：大水把庄稼淹没了。（“庄稼把大水淹没了”显然不可能，以下不再解释）
那是谁被谁怎么样了：庄稼被大水淹没了。

再说长一点的句子，长一点的句子会碰到很多修饰语。
例2：孙中山流利地背出了昨天所学的功课。
说的是谁和谁的关系：孙中山和功课的关系；
1）那是谁把谁怎么样了：孙中山把功课背出来了。
孙中山怎样把功课背出来：孙中山流利地把功课背出来了。
那又是怎么样的功课：昨天学过的功课。所以完整的表述应该是：
“孙中山流利地把昨天学过的功课背出来了。”
2）那是谁被谁怎么样了：功课被孙中山背出来了。
怎么样的功课：昨天学过的功课（被孙中山背出来了）。
被孙中山怎么样的背出来：流利地背出来。完整表述：
“昨天学过的功课被孙中山流利地背出来了。”

再说一种更复杂的情况：一个句子中涉及到多个人和物的关系。说一个还算简单的句子。
例3：姐姐送给我一件有意义的礼物。
说的是谁和谁的关系：姐姐，我，礼物。
表示动作的词是：送给。
1）那是谁把谁送给谁：姐姐把礼物送给我。
什么样的礼物：一件有意义的礼物。完整表述：
“姐姐把一件有意义的礼物送给我。”
2）那是谁被谁送给谁：礼物被姐姐送给我。
什么样的礼物：一件有意义的礼物。完整表述：
“一件有意义的礼物被姐姐送给我。”（当然一般我们不会这么说话，只是举个例子）

Answer 3

多举例子，说明一下就好了，很好教的。比如：我把香蕉吃了。变：香蕉被我吃了。主语前后呼唤就好了

Answer 4

比如：他把我说服了。 我被他说服了。这件事把妈妈的心深深地刺痛了。妈妈的心被这件事深深地刺痛了。我被他打哭了。他把我打哭了。
主语前后呼唤就好了。

Answer 5

“把字句和被字句”改为把字句的教学